Základní škola Horní Ředice, okres Pardubice
č.p. 45, Horní Ředice, 533 75
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Horní Ředice nabízí respektující prostředí s důrazem na pohybové aktivity, sportovní zázemí a inkluzivní přístup. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičněji zaměřenou s prvky moderních metod, jako je formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení kvalifikace v rámci školního poradenského pracoviště a prohloubení individualizace výuky, která by lépe reflektovala stanovené vzdělávací cíle žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Profil školy výslovně uvádí „Metody výuky matematiky: klasická výuka“ a žádnou konstruktivistickou metodu matematiky nejmenuje.
Škola uvádí analyticko-syntetickou (slabikovací) metodu čtení.
Škola výslovně uvádí: „Ve škole nezvoníme, konec hodiny přizpůsobíme potřebám dětí.
Inspekční zpráva uvádí, že občas byla zaznamenána snaha o formativní zpětnou vazbu ze strany učitelek a žáci jsou vedeni ke zhodnocení vlastní práce.
Jazyky
Profil školy uvádí u výuky cizích jazyků metodou CLIL: „ne“.
Pohyb a zdraví
Dokument uvádí, že v přízemí školní budovy se nachází tělocvična. | Škola uvádí basketbalové hřiště s umělým povrchem na školní zahradě a sousední školní hřiště s umělým povrchem; portál také uvádí sportovní areál pro TV v areálu školy.
Žáci se stravují ve školní jídelně-výdejně v budově školy a dostávají tam jídlo dovážené z mateřské školy.
Inkluze a přístup
Škola realizuje vlastní podpůrné aktivity, zejména doučování a případné individuální konzultace s vyučujícími.
ČŠI uvádí, že školní poradenské pracoviště má jedinou pracovnici, ředitelku, která je výchovnou poradkyní a metodičkou prevence.
Portál školy uvádí: „Přípravná třída: ne“.
Klima a komunikace
Profil uvádí třístranné schůzky učitel–rodič–žák.
Portál výslovně uvádí „Školní parlament: ne“.
Družina a kroužky
Škola uvádí Dramatický kroužek, Hravou angličtinu, florbal a Šikovné ručičky; její web také uvádí Školní občasníček, Sportovní hry, Veselé pískání a Výtvarnou dílnu.
Web školy uvádí kroužky Sportovní hry, Veselé pískání a Výtvarná dílna jako školní nabídku; kroužky pořádané školou se považují za konané v její budově, pokud není uvedeno jiné místo.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníKumulace funkcí a chybějící kvalifikace v ŠPP
Ředitelka zastává funkce výchovné poradkyně a metodičky prevence bez požadovaného specializačního studia.
- PochvalaOtevřené a respektující řízení školy
Komunikace a řízení školy jsou založeny na otevřenosti, podpoře a respektu ke všem účastníkům vzdělávání.
- PochvalaČinnostní výuka a podnětné prostředí
Škola nabízí pestrou činnostní výuku a disponuje esteticky podnětným prostředím ve všech prostorách.
- VarováníNedostatky v individualizaci a cílech výuky
Chybí diferenciace pro nadané žáky a škola nedostatečně stanovuje a vyhodnocuje vzdělávací cíle.