Základní škola a mateřská škola Živanice, okres Pardubice
č.p. 46, Živanice, 533 42
Souhrn hodnocení
Základní škola v Živanicích nabízí moderní vzdělávací přístupy, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení, a klade důraz na pohyb, inkluzi a kvalitní materiální zázemí. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy se nachází zejména v oblasti prohloubení individualizace výuky a optimalizace organizačních procesů v rámci mateřské školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Občas byly zařazeny prvky kooperativního nebo činnostního učení nebo problémové úkoly, které napomáhaly rozvoji žákovské spolupráce, posilovaly logické myšlení a uvažování v souvislostech.
Výuka byla učiteli dobře promyšlená, připravená, s množstvím pestrých aktivit, které žáky průběžně motivovaly k učení, stejně jako mezipředmětové vazby a propojení s reálnými situacemi běžného života.
Občas byly zařazeny prvky kooperativního nebo činnostního učení nebo problémové úkoly, které napomáhaly rozvoji žákovské spolupráce.
V menší míře měla zpětná vazba formativní charakter, sebehodnocení bylo ojedinělé a vzájemné hodnocení chybělo.
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický. Přítomnost rodilých mluvčích není v dokumentech uvedena.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Dokumenty neuvádějí žádnou přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Školní zahrada a hřiště významně přispívají k rozvoji pohybových dovedností dětí a žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro pohybové aktivity: venkovní hřiště, tělocvična/sportovní hala, v areálu školy.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Pro žáky s rychlejším pracovním tempem měli učitelé občas připravené další úlohy, ovšem se stejnou obtížností, což ne zcela optimálně rozvíjelo jejich učební potenciál.
Diferenciaci úkolů směrem k žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a pomalejším nahrazoval individuální přístup vyučujících.
Případné náznaky nežádoucích jevů jsou řešeny zpravidla v součinnosti se zákonnými zástupci, v případě potřeby je škola připravena oslovit odborníky.
Tematiku prevence rizikového chování, bezpečnosti a ochrany zdraví pedagogové přirozeně začleňují do vzdělávacího procesu.
Základní vzdělávání se uskutečňuje ve čtyřech třídách se 67 žáky pěti ročníků 1. stupně.
logoped
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje individuální schůzky a třídní schůzky, ale tripartity nejsou zmíněny.
Škola uvádí způsob hodnocení známkou.
Profil školy výslovně uvádí, že školní parlament neexistuje.
Škola komunikuje prostřednictvím e-mailu, telefonu a papírové žákovské knížky.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové činnosti v oblastech jazykové, výtvarné (např. malování, keramika) a sportovní.
Zájmové vzdělávání je vedeno podle Školního vzdělávacího programu školní družiny a činnost svým obsahem navazuje na vzdělávací proces základní školy.
Vlastní vzdělávání je organizováno v klasickém denním režimu, kdy ranní hry končí krátce po osmé hodině.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v individualizaci a metodách výuky
Škola nedostatečně využívá pedagogickou diagnostiku pro individualizaci v MŠ a postrádá kooperativní metody a práci s informačními zdroji v ZŠ.
- VarováníOrganizační nedostatky v denním režimu MŠ
Režim dne v mateřské škole je příliš rigidní s organizovanými přechody, které způsobují zbytečné prodlevy a omezují samostatnost dětí.
- PochvalaPozitivní klima a vztahy ve škole
Škola vytváří vstřícné, respektující a bezpečné prostředí s velmi dobrými vztahy mezi všemi účastníky vzdělávání.
- PochvalaKvalitní materiální a prostorové podmínky
Rozsáhlá rekonstrukce budovy zajistila velkorysé prostory pro výuku i zájmové vzdělávání a moderní vybavení podporující efektivitu.