Základní škola a mateřská škola Pardubice, A. Krause 2344
Artura Krause 2344, Pardubice, 530 02
Souhrn hodnocení
Základní škola A. Krause v Pardubicích nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a sportovních aktivit. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s prvky formativního hodnocení. Koncepční řízení a efektivní spolupráce týmu jsou jejími přednostmi. Prostor pro další rozvoj představuje především modernizace učebních pomůcek a zlepšení ergonomie školního prostředí, což by mohlo dále podpořit kvalitu výuky a komfort žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
známkou i slovně
Jazyky
Časová dotace vyučovacího předmětu Anglický jazyk je 3 hodi ny týdně od 3. do 9. ročníku.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ke škole patří i zahrada, kterou využívají také děti z MŠ, tělocvičnu a relaxační místnost snoezelen.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola využívá úpravy vzdělávacího procesu jako vzdělávání skupiny mimořádně nadaných žáků, účast na výuce ve vyšších ročnících či obohacování vzdělávacího obsahu projekty.
Škola využívá PLPP pro 1. stupeň podpory a IVP pro 2. a 3. stupeň podpory, přičemž spolupracuje se školským poradenským zařízením a speciálními pedagogy.
Školní psycholog je zaměstnancem školy a poskytuje služby žákům, rodičům i pedagogům.
Škola má vypracovaný program prevence proti šikaně jako součást minimálně preventivního programu, na jehož realizaci se podílí metodik prevence a školní psycholog.
V profilu školy je explicitně uvedeno, že přípravná třída není zřízena.
školní psycholog, speciální pedagog, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Slovní hodnocení je konkrétní, věcné, zaměřené k hodnocení osvojení očekávaných výstupů a klíčových kompetencí žákem.
Ve škole pracuje žákovská rada, která umožňuje demokratickou cestou hledat a nalézat nejvhodnější řešení jejich problémů.
Během školního roku jsou o akcích školy průběžně informováni prostřednictvím týdenních plánů a webových stránek školy.
Družina a kroužky
Zájmové činnosti: výtvarné (např. malování, keramika), sportovní, turistické.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevyhovující ergonomie a zastaralé učební pomůcky
Stav žákovských lavic neodpovídá ergonomickým požadavkům a učební pomůcky pro třetí období jsou zastaralé.
- PochvalaEfektivní spolupráce pedagogů a asistentů
Týmová spolupráce pedagogů a asistentů pozitivně ovlivňuje organizaci a průběh vzdělávacího procesu v základní i mateřské škole.
- PochvalaIndividualizace a diferenciace výuky
Škola úspěšně uplatňuje individualizaci a strukturalizaci výuky ve prospěch osobnostního rozvoje dětí a žáků.
- PochvalaKoncepční řízení a plánování školy
Strategie rozvoje školy založená na koncepčních záměrech a funkčním kontrolním systému pozitivně ovlivňuje kvalitu vzdělávání.