Základní škola T. G. Masaryka Borohrádek, příspěvková organizace

Ve výuce jsou uplatňovány různé metody a formy práce jako např. frontální, skupinová, párová práce s využitím učebnic, pracovních sešitů a listů, kooperativní výuka, činnostní učení, aktivizující prvky (rébusy, tajenky) apod.

Zařazujeme do výuky projektovou výuku, problémové vyučování, experimenty a exkurze.

známkou

Výuka anglického jazyka je zahájena v 1. ročníku.

Od února 2023 proběhlo v bazénu v Rychnově nad Kněžnou 10 plaveckých lekcí pro žáky 3. a 4. ročníku.

Pro sportovní činnost jsme využívali zrekonstruované hřiště – multifunkční část, běžecký ovál či moderně upravené doskočiště.

lyžování, plavání

Strávníkům je vydáván kompletní oběd, tj. polévka, hlavní chod včetně masa a příloh, nápoj a případně doplněk (salát, ovoce, zelenina).

Jako podpůrná opatření pro žáky mimořádně nadané zajišťuje škola podle doporučení školského poradenského zařízení vzdělávání skupiny mimořádně nadaných žáků v jednom nebo více vyučovacích předmětech, zajišťuje účast na výuce jednoho nebo více vyučovacích předmětů ve vyšších ročnících školy nebo v jiné škole, obohacuje vzdělávací obsah, zadává práci, která odpovídá a rozvíjí dovednosti žáka v oblasti jeho nadání, a nabízí různé zájmové aktivity.

Škola využívá speciální učebnice a didaktické a kompenzační pomůcky, asistenta pedagoga a další podpůrná opatření.

Školní poradenské pracoviště naší školy je tvořeno výchovnou poradkyní, která zároveň koordinuje jeho činnost, dále ředitelkou školy a metodičkou prevence.

Programy jako 'Když se někdo topí' se zaměřují na šikanu a agresivní chování ve třídních kolektivech, pochopení příčin šikany, možnosti jejího řešení a vedení k uvědomění si zodpovědnosti za klima ve třídě.

speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence

Pro zvýšení efektivnosti vzdělávání žáků a rozvoj jejich sebehodnocení a schopnosti stanovovat si cíl na další období přispívá realizace třídních schůzek v některých třídách 1. stupně formou triád.

Také slovní hodnocení od učitele psané formou osobního dopisu poskytuje žákům formativní zpětnou vazbu a je zajímavou motivací pro jejich další vzdělávání.

třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní časopis/newsletter

Snažili jsme se nabídnout žákům smysluplné trávení volného času, a to v následujících kroužcích: Sportovní; Florbal; Stolní tenis; Turistický; Keramika; Výtvarný pro žáky 1. stupně; Výtvarný pro žáky 2. stupně; Kroužek tvoření napříč ročníky; Kroužek tvoření pro žáky 5. třídy.

Pro rozvoj zájmů a nadání škola organizuje zájmové kroužky s různým zaměřením.

Družina pracovala od 6:00 do 8:00 hodin, dále v návaznosti na vyučování do 16:00 hodin.