Základní škola a mateřská škola Bolehošť, okres Rychnov nad Kněžnou
č.p. 21, Bolehošť, 517 31
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bolehošti nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, inkluzivní podporu žáků a moderní komunikační nástroje. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba stabilizace kvalifikovaného pedagogického sboru, posílení vnitřních evaluačních procesů a zajištění bezpečnosti na školní zahradě, což jsou klíčové oblasti pro zvyšování celkové kvality výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Rozvíjíme matematické představy na základě samostatného myšlení dítěte, děti se učí samostatně řešit úkol – matematická gramotnost.
Přiblížení učiva žákům pomáhalo efektivní propojení poznatky s z běžného života, případně s probíraným učivem ve výuce jiných předmětů.
Pedagogové používají společný systém váhy známek pro všechny žáky, motivují je k aktivitě celoroční motivační hrou a vedou je k práci se sebehodnotícími formuláři.
Jazyky
Pohyb a zdraví
U školy je školní zahrada vhodná zejména pro pobyt dětí o velké přestávce.
U školy je školní zahrada vhodná zejména pro pobyt dětí o velké přestávce, ve školní družině a v hodinách tělesné výchovy.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocení plánu pedagogické podpory (PLPP) a individuálního vzdělávacího plánu (IVP) pro děti nadané.
Proděti s přiznanými podpůrnými opatřeními prvního stupně je ŠVP podkladem pro zpracování PLPP a pro děti s přiznaným podpůrným opatřením od druhého stupně podkladem pro tvorbu IVP.
V prevenci rizikových jevů škola postupuje podle svého preventivního plánu, témata primární prevence zahrnuje do vyučovaných předmětů.
Individuální vzdělávací plán využíváme k rozvoji dítěte s odkladem školní docházky.
Ředitelka školy ve funkci výchovné poradkyně úzce a efektivně spolupracuje se školní metodičkou prevence, která je zároveň speciální pedagožkou, s druhým speciálním pedagogem, asistentkou pedagoga i ostatními učiteli.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci žáků jsou o nich pravidelně informováni prostřednictvím tohoto systému, týdenních plánů práce jednotlivých žáků, na tripartitních a společných schůzkách zákonných zástupců.
Komunikace se zákonnými zástupci dětí probíhá pomocí administrativního programu, multiplatformní aplikace, osobně při třídních schůzkách nebo při individuální konzultacích.
Družina a kroužky
Žáci mají možnost navštěvovat kroužky různého zaměření, ve kterých mohou rozvíjet své znalosti či dovednosti nad rámec běžné výuky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZanedbání bezpečnosti na školní zahradě
Ředitelka nezajistila bezpečnost dětí a neprovedla kontrolu herních prvků představujících bezpečnostní riziko.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů v ZŠ
Většina pedagogů v základní škole nesplňuje kvalifikační předpoklady pro výkon pedagogické činnosti.
- VarováníNedostatky v kontrolní a evaluační činnosti
Chybí systematická kontrolní činnost v MŠ a jednotný nástroj pro hodnocení výsledků vzdělávání žáků.
- PochvalaAktivní rozvoj materiálních podmínek školy
Vedení školy dlouhodobě usiluje o optimální materiální podmínky a aktivně vyhledává finanční zdroje pro rozvoj.