Základní škola a Mateřská škola, Lípa nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou
Index kvality: 57 / 100č.p. 79, Lípa nad Orlicí, 517 21
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lípě nad Orlicí nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup podpořený odborným týmem. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky formativního hodnocení a projektové práce. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení diagnostických portfolií v mateřské škole a posílení přípravy dětí na přechod do základního vzdělávání, což by mohlo dále zkvalitnit návaznost mezi jednotlivými stupni.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Škola systematicky vyhledává i sama připravuje rozmanité projekty, programy a aktivity, kterými efektivně motivuje žáky ke čtenářství, rozvíjí jejich vztah k přírodě, životnímu prostředí i místu, kde žijí.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Střídáním rozmanitých činností a různých forem a metod práce včetně funkčního zapojení pohybu, recitace, zpěvu či dramatizace účinně udržovaly pozornost a zájem žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, plavání, lyžování
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala
bruslení, plavání, lyžování
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Rozvoj nadání a zájmů žáků zajišťuje nabídkou kroužků různorodého zaměření realizovaných pracovníky školy i ve spolupráci s dalšími organizacemi.
Škola nastavuje vhodná podpůrná opatření vycházející z vlastních zjištění pedagogů i podle doporučení školských poradenských zařízení, na jejichž základě stanovuje konkrétní cíle pro daného žáka i prostředky k jeho dosažení.
Přestože škola nemá školního psychologa, daří se nám včas podchytit žáky i kolegy, kteří prožívají náročné životní období.
Absence projevů závažnějších forem rizikového chování je důsledkem kvalitně nastaveného preventivního systému, který je založen především na plánovitém budování příznivého školního klimatu.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Pro pravidelně realizované triády připravují všichni žáci své sebehodnocení v jednotlivých předmětech či konkrétních tematických oblastech.
Významného posunu škola dosáhla v oblasti hodnocení práce dětí a žáků (sebehodnocení, vzájemné vrstevnické hodnocení, formativní hodnocení).
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Rozvoj nadání a zájmů žáků zajišťuje nabídkou kroužků různorodého zaměření realizovaných pracovníky školy i ve spolupráci s dalšími organizacemi.
Rozvoj nadání a zájmů žáků zajišťuje nabídkou kroužků různorodého zaměření realizovaných pracovníky školy i ve spolupráci s dalšími organizacemi.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSilná spolupráce s komunitou a obcí
Škola aktivně spolupracuje se zřizovatelem, místními spolky a rodiči, což posiluje sounáležitost žáků s obcí.
- VarováníNeúplná diagnostická portfolia v MŠ
Diagnostická portfolia v mateřské škole postrádají komplexní dokumentaci z intervencí zaměřených na vybrané kognitivní oblasti.
- VarováníOmezená dostupnost přípravy na ZŠ
Příprava na přechod do ZŠ je realizována v rámci nespavého režimu, což vylučuje účast dětí z jiných MŠ.
- PochvalaKvalitní formativní hodnocení a triády
Škola úspěšně zavedla formativní hodnocení, sebehodnocení žáků a pravidelné hodnoticí triády s rodiči.