Základní škola a Mateřská škola, Lípa nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou
č.p. 79, Lípa nad Orlicí, 517 21
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lípě nad Orlicí nabízí kvalitní školní klima s důrazem na inkluzi, podporu nadaných žáků a širokou nabídku zájmových kroužků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční, přesto využívá moderní prvky, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především doplnění diagnostických portfolií v mateřské škole, což by mohlo dále posílit kontinuitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Vychovatelky žákům nabízely a organizovaly individuální aktivity, jako je vypracování projektů, které přispívaly k rozvoji kompetencí k řešení problémů a učení.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), tělocvična/sportovní hala.
bruslení, plavání, lyžování
dále než 200 m od školy
Inkluze a přístup
Údaje o prevenci sociálně patologických jevů, rizikového chování a zajištění podpory dětí, žáků s SVP, nadaných.
Škola nastavuje vhodná podpůrná opatření vycházející z vlastních zjištění pedagogů i podle doporučení školských poradenských zařízení, na jejichž základě stanovuje konkrétní cíle pro daného žáka i prostředky k jeho dosažení.
Přestože škola nemá školního psychologa, daří se nám včas podchytit žáky i kolegy, kteří prožívají náročné životní období.
Absence projevů závažnějších forem rizikového chování je důsledkem kvalitně nastaveného preventivního systému, který je založen především na plánovitém budování příznivého školního klimatu.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Významného posunu škola dosáhla v oblasti hodnocení práce dětí a žáků (sebehodnocení, vzájemné vrstevnické hodnocení, formativní hodnocení).
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Rozvoj nadání a zájmů žáků zajišťuje nabídkou kroužků různorodého zaměření realizovaných pracovníky školy i ve spolupráci s dalšími organizacemi.
Rozvoj nadání a zájmů žáků zajišťuje nabídkou kroužků různorodého zaměření realizovaných pracovníky školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNeúplná diagnostická portfolia v MŠ
Diagnostická portfolia dětí v MŠ postrádají komplexní dokumentaci v oblastech vnímání času, prostoru a sluchového vnímání.
- PochvalaKvalitní školní klima a pedagogické vedení
Škola vykazuje silné pedagogické vedení, vstřícný přístup k žákům a efektivní týmovou spolupráci celého sboru.