Základní škola, Olešnice, okres Rychnov nad Kněžnou
Index kvality: 49 / 100č.p. 63, Olešnice, 517 36
Souhrn hodnocení
Základní škola v Olešnici nabízí žákům podnětné prostředí s důrazem na individuální přístup, podporu nadaných a širokou nabídku volnočasových aktivit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení hospitační činnosti, zkvalitnění výukových metod, zajištění stravování a řešení bezpečnostních rizik v prostorách školy a jejím bezprostředním okolí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
podporujeme žáky v práci s chybou, v používání metody pokus - omyl, v samostatné volbě matematického aparátu při řešení badatelských situací necháváme žáky vytvářet vlastní záznamy a grafické modely
Zařazujeme prostor pro projektovou práci, volbu tématu či metod práce.
známkou
Jazyky
Disponibilní hodiny byly od školního roku 2019/2020 využity pro výuku anglického jazyka, který je vyučován od druhého ročníku v dvouhodinové časové dotaci.
Pohyb a zdraví
Do výuky zařazujeme pravidelné pohybové aktivity i prostor pro soukromí, hru, odpočinek a relaxaci žáků (ve vnitřním a venkovním prostředí).
Výuka plavání probíhá ve 3. a 4. ročníku zájmových kurzů s podrobným obsahem i v rozsahu (20 + 20 hodin) v Plaveckém bazénu v Rychnově.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala.
lyžování, plavání
Školní stravování není školou zajišťováno.
Inkluze a přístup
Pro nadané žáky je vytvářen program podpory nadání, který je popsán níže.
Nastavení podpory probíhá ve vzájemné spolupráci učitele konkrétního předmětu, třídního učitele a asistenta pedagoga.
Škola zajišťuje včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů a předcházení všem formám rizikového chování, včetně různých forem šikany a diskriminace.
Klima a komunikace
Organizujeme pravidelná setkání se žáky a jejich rodiči (zákonnými zástupci) k projednání všech skutečností, které se týkají vzdělávání daného žáka tripartita.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Nabídka zájmových kroužků: ne
Nabídka zájmových kroužků: ne
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníBezpečnostní rizika v prostorách školy a okolí
Inspekce zjistila nezajištěnou bezpečnost na obecním pozemku a rizikové umístění sochy na schodišti školy.
- VarováníAbsence hospitační a kontrolní činnosti
Ředitelka školy nerealizuje hospitační činnost a neposkytuje pedagogům zpětnou vazbu ke kvalitě výuky.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a absenci stravování
Výuka je místy zaměřena na paměťové učení a škola neposkytuje žákům možnost školního stravování.
- PochvalaKvalitní a podnětné prostředí školy
Škola vytváří kvalitní, klidné a bezpečné prostředí s příznivou atmosférou podporující prosociální chování žáků.
- PochvalaIndividuální přístup a podpora sebereflexe žáků
Pedagogové uplatňují individuální přístup a vedou žáky k sebereflexi a zodpovědnosti za výsledky vlastního učení.