Základní škola Gutha-Jarkovského Kostelec nad Orlicí
Palackého náměstí 45, Kostelec nad Orlicí, 517 41
Souhrn hodnocení
Základní škola Gutha-Jarkovského v Kostelci nad Orlicí nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a silnou inkluzivní podporu. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zkvalitnění vnitřní kontrolní činnosti, efektivnější práce s daty a prohloubení diferenciace výuky pro žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Zapojením do projektové výuky umožňuje škola žákům rozšiřovat a prohlubovat si vědomosti a dovednosti také v dalších oblastech a mezinárodní spoluprací v projektu eTwinning.
známkou i slovně
Jazyky
Od školního roku 2022/2023 vyučuje škola anglický jazyk již od prvního ročníku.
Rozvoj komunikačních dovedností žáků v cizím jazyce je podpořen mimo jiné pravidelnými výjezdy do zahraničí, mezinárodní spoluprací v projektu eTwining (žákovská korespondence) či týdenním kurzem s rodilým mluvčím anglického jazyka.
Pohyb a zdraví
Škola vybavila jednotlivá pracoviště různými prvky, které umožňují atraktivnější využití přestávkového času žáky školy (sedačky, pohybové a logické hry, časopisy, lavičky).
Nadstandardně podporujeme a zajišťujeme hodiny plavání pro žáky 1. stupně od 1. do 5. třídy.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy, v areálu školy.
lyžování, plavání, cyklistický kurz
V rámci prevence poruch příjmu potravy škola sleduje stravovací návyky žáků, včetně otázky kam chodí na oběd.
Inkluze a přístup
Nově se škola věnuje i identifikaci nadaných žáků a nastavování jejich podpory ve výuce.
Do podpůrných opatření patří předměty speciální pedagogické péče, pedagogická intervence, nákup pomůcek, individuální plány, plány pedagogické podpory, služby asistenta pedagoga.
Od června 2014 se nám podařilo získat prostředky z dalšího rozvojového programu MŠMT, tentokrát na financování školního psychologa.
Řídíme se základní dokumenty Směrnicí ŘŠ, ŠVP, Preventivním programem školy a Programem proti šikanování a metodickými pokyny MŠMT.
školní metodik prevence, výchovný poradce, speciální pedagog, asistent pedagoga, sociální pedagog
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Prvky formativního hodnocení nebyly zaznamenány.
Žákovský parlament je dlouhodobě součástí života školy a umožňuje zvoleným žákům vyšší formu spoluúčasti na dění ve škole.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, školní časopis/newsletter, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Škola nabízí přírodovědnou, sportovní, esteticko-výchovnou, pracovně-technickou, společensko-prospěšnou, hudební a dopravní činnost.
Zájmová činnost je zařazována v rámci školní družiny.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní činnosti a dokumentaci
Škola nevykonává kontrolní činnost efektivně a školní dokumentace vykazuje formální i obsahové nedostatky.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce nejsou dostatečně využívány příležitosti k diferenciaci úloh pro nadané žáky či žáky s odlišným tempem.
- VarováníPodprůměrné výsledky a neefektivní práce s daty
Žáci dosahují podprůměrných výsledků a škola systematicky nepracuje s výsledky interního testování.
- PochvalaKvalitní systém podpory začínajících pedagogů
Škola má velmi kvalitně nastavený systém podpory začínajících učitelů včetně podrobných postupů a zpětné vazby.
- PochvalaPříznivé sociální klima na 1. stupni
Pedagogové na 1. stupni dlouhodobě vytvářejí příznivé sociální klima a efektivně spolupracují.