Základní škola a mateřská škola, Žďár nad Orlicí, okres Rychnov nad Kněžnou
č.p. 148, Žďár nad Orlicí, 517 23
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Žďáru nad Orlicí nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, podporu nadaných žáků a inkluzivní přístup s důrazem na komunikaci s rodiči. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčími prvky inovací. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit kvalifikovanost pedagogického sboru na prvním stupni, zkvalitnit metodiku výuky a nastavit ucelený systém hodnocení vzdělávacích výsledků žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Je žádoucí, aby si kvalitní zpětnou vazbu dovedli žáci brzy vytvářet sami a naučili se vlastnímu kritickému sebehodnocení.
Jazyky
Co nabízíme: výuku cizího jazyka - angličtinu od 1. ročníku
Pohyb a zdraví
Žáci mají na chodbě k dispozici relaxační koutek a stolní fotbálek pro aktivní trávení přestávek.
Plavecký výcvik v rozsahu 2 x 20 hodin v plaveckém bazénu je organizován každý rok a je povinný pro 2. a 3. ročník.
Výuka probíhá převážně v prostorách tělocvičny, na hřišti a na školní zahradě.
Povinná výuka plavání probíhá formou kurzu, který je realizován každoročně ve 2. a 3. ročníku.
V přízemí je umístěna školní jídelna a kuchyně s celým zázemím.
Inkluze a přístup
Způsoby práce s nadanými žáky zahrnují předčasný nástup ke školní docházce, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, účast na soutěžích a individuální studijní plán.
Škola využívá plán pedagogické podpory (PLPP) pro 1. stupeň podpory a individuální vzdělávací plán (IVP) pro vyšší stupně podpory v součinnosti se školskými poradenskými zařízeními.
Dva učitelé jsou vysokoškolsky kvalifikovaní v oboru speciální pedagog a ve škole je pedagogy odborně prováděna náprava vývojových poruch učení.
Klima a komunikace
Třídní schůzky probíhají formou triád (žák, rodič, učitel) v listopadu a v dubnu.
Místo uvedené stupnice známek na přání rodičů je možné na konci klasifikačního období žáka hodnotit na vysvědčení slovním hodnocením.
Zákonní zástupci jsou o dění ve škole rovněž informováni prostřednictvím žákovských knížek, whats-up skupin, internetových stránek školy, FB stránek školy, obecního tisku či domluvených individuálních konzultací.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky Sporťáček, Šikulka, Kuchtík a Canisterapie.
Provozní doba školní družiny: ranní družina: 6:30 - 7:50
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů na 1. stupni
Dva pedagogičtí pracovníci nesplňují podmínky odborné způsobilosti pro výuku na 1. stupni základní školy.
- VarováníNedostatky v metodice a formativním hodnocení
Škola má nedostatky v didaktice, formativním hodnocení, stanovování cílů a využívání pedagogické diagnostiky.
- VarováníChybějící systém hodnocení vzdělávacích výsledků
Škola postrádá systém pro sledování souladu dosažených výsledků žáků s očekávanými výstupy ŠVP.
- PochvalaEfektivní řízení zdrojů a rozvoj školy
Ředitelka aktivně zajišťuje finanční zdroje a rozvíjí školu v souladu s vizí a externími partnery.