Základní škola a mateřská škola Rybná nad Zdobnicí, (okres Rychnov nad Kněžnou)

Profil školy explicitně uvádí metody výuky matematiky jako klasickou výuku.

Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda

Škola využívá účelové dotace na organizování projektových dnů zaměřených na environmentální výchovu, polytechnické vzdělávání a přírodovědnou gramotnost.

Ve výuce žáků jednotlivých ročníků byly efektivně využity zajímavé formy práce opakovací, výkladové i procvičovací za využití řady pomůcek, učebnic, interaktivní tabule i herních prvků.

známkou i slovně

Změnou organizace výuky anglického jazyka (samostatně pro žáky 3. ročníku) byly vytvořeny podmínky pro zefektivnění mluvního projevu žáků při počáteční výuce cizího jazyka.

Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.

Profil školy neuvádí využití metody CLIL.

Profil školy neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky.

Škola zajistí žákům dostatek pohybu během přestávek i při tělovýchovných chvilkách během vyučovacích hodin.

Škola nemá vlastní bazén, plavecký výcvik je uveden jako cíl koncepce rozvoje školy.

Škola využívá tělocvičnu a zahradu za školou, které patří obci, a disponuje sportovním nářadím i náčiním.

plavání, bruslení

Vedle herny je umístěna jídelna, kterou využívají žáci ze ZŠ a pedagogové a taktéž se v prostorách přízemí nachází školní kuchyň.

Škola uvádí individuální přístup k žákům se specifickými vzdělávacími potřebami a menší kolektiv jako formu podpory.

Škola využívá podpůrná opatření 1.–4. stupně, asistenty pedagoga, předmět speciálně pedagogické péče a plány pedagogické podpory.

V přehledu zaměstnanců a funkcí není školní psycholog uveden, poradenské služby zajišťuje ředitelka školy.

Škola využívá preventivní programy jako Kyberšikana a Pes Sorbon a má zpracovaný Školní preventivní program.

školní metodik prevence, speciální pedagog, asistent pedagoga

Škola informuje zákonné zástupce dětí a žáků o průběhu a výsledcích vzdělávání neformálně při každodenním osobním kontaktu, na třídních schůzkách a při akcích pořádaných školou.

Tabulka hodnocení výsledků vzdělávání uvádí počty žáků hodnocených klasifikačním stupněm, slovně nebo kombinací obou způsobů, přičemž pro 17 žáků je uvedeno 17 hodnocení klasifikačním stupněm a 1 slovní hodnocení.

V profilu školy je v sekci charakteristika školy explicitně uvedeno: Školní parlament: ne.

žákovská knížka (papírová), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, konzultační hodiny

Škola žákům nabízí pestrý výběr zájmových kroužků (flétničky, šikulové, vyšívání, sporťáček).

V době odpoledního provozu ŠD probíhají pro zájemce třikrát týdně zájmové kroužky, které vede vychovatelka.

Provoz ŠD je organizován před i po vyučování.