Základní škola a Mateřská škola Bozkov, příspěvková organizace
č.p. 40, Bozkov, 512 13
Souhrn hodnocení
Základní škola v Bozkově nabízí žákům širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a důraz na inkluzi či prevenci šikany. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky moderních metod, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Vzhledem k omezenému množství dat lze jako prostor pro další rozvoj identifikovat potřebu posílit plánování výuky, efektivnější využívání diagnostiky pro individualizaci a rozšíření aktivit pro děti v mateřské škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Prvky činnostního učení a střídání metod vedly k udržení pozornosti žáků.
Škola se zapojuje do různých dotačních projektů, především do projektů spolufinancovaných Evropskou unií, z kterých se např. povedlo vybavit školu digitálními programovatelnými a robotickými pomůckami, podpořit pedagogy v dalším vzdělávání a cíleně dlouhodobě využívá potravinové projekty Ovoce a zelenina do škol a Školní mléko.
Inspekční zpráva uvádí, že v ZŠ se účelově střídá frontální výuka, samostatná práce žáků i práce ve skupinách, přičemž žáci projevují schopnost volby vlastního postupu své práce, což jsou prvky alternativních přístupů, ale přímá integrace Montessori či Waldorfské pedagogiky není v dokumentech potvrzena.
Ředitelka školy i učitelky poskytovaly dětem při vzdělávání motivující zpětnou vazbu, cíleně vytvářely prostor pro sebehodnocení jejich vlastní práce.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Pravidelně zařazované pohybové aktivity, ve vnitřních prostorách a venku, byly zpravidla metodicky správně vedené.
K venkovním pohybovým aktivitám využívá škola zmodernizované školní zahrady s herními prvky v odpovídajícím technickém stavu. Škola má možnost využívat i místní tělocvičnu a víceúčelové sportovní hřiště.
Kromě úkolů v ŠVP na čtyři roční období nabízí MŠ i další aktivity: kurz plavání v Jilemnici.
Ve druhé budově je MŠ, ŠD a nově vybavená školní jídelna, do které docházejí stravující se žáci s pedagogickým dohledem na obědy.
Inkluze a přístup
ZŠ evidovala tři žáky se speciálně vzdělávacími potřebami, z toho jeden byl vzděláván podle individuálního vzdělávacího plánu.
Poradenské služby zabezpečuje primárně ředitelka školy.
K osvědčeným nástrojům prevence patří jasně vymezená pravidla chování ve škole a nabídka mimoškolních aktivit.
Přínosem pro vzdělávání žáků byla příkladná spolupráce učitelů s asistentkami pedagoga.
Klima a komunikace
K funkčnosti řízení přispívá používaný informační systém, stanovení kompetencí zaměstnanců a jejich odpovědnosti i delegování rozhodovacích pravomocí.
Družina a kroužky
Žáci navštěvují různé kroužky v obci nabízené místními spolky a organizacemi.
Žáci navštěvují různé kroužky v obci nabízené místními spolky a organizacemi.
Provozní doba školní družiny je každý den od skončení vyučování (11,10) do 15,30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v plánování a reflexi výuky
Ve výuce chybí stanovení cílů, jejich vyhodnocení a žáci nedostatečně využívají sebehodnocení a sebereflexi.
- VarováníNevyužití diagnostiky pro individualizaci
Pedagogická diagnostika dětí zatím neslouží jako funkční podklad pro plánování individualizované vzdělávací nabídky.
- VarováníOmezený prostor pro aktivitu dětí v MŠ
Děti v mateřské škole mají omezený prostor pro uplatňování vlastních názorů, argumentaci a logické vyjadřování.
- PochvalaKvalitní a empatické vzdělávání v MŠ
Pedagogové efektivně využívají metody a formy vzdělávání a vytvářejí dětem přirozený pocit důvěry a bezpečí.