Základní škola a Mateřská škola Mříčná, příspěvková organizace
Index kvality: 48 / 100č.p. 191, Mříčná, 512 04
Souhrn hodnocení
Základní škola Mříčná nabízí žákům inkluzivní prostředí s důrazem na pohyb, zdravý životní styl a brzkou výuku cizích jazyků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční, přesto škola využívá prvky konstruktivistické matematiky a projektové výuky. K oblastem pro další rozvoj patří zejména posílení procesů sebehodnocení žáků a systematičtější stanovování konkrétních cílů výuky, což by mohlo dále podpořit efektivitu vzdělávacího procesu v této stabilní škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Prvky činnostního učení a střídání metod vedlo k udržení pozornosti žáků, převládalo kladné motivační hodnocení jejich pokroku.
Děti vedeme k aktivnímu podílu na všech fázích činnosti, na plánování, přípravě, realizaci i hodnocení.
Díky charakteru málotřídní školy se střídala frontální výuka, samostatná práce žáků i práce ve skupinách vytvořených podle ročníků v dané třídě.
Vyučování probíhá podle časového rozvržení vyučovacích hodin a přestávek.
Jazyky
pro budoucí život v EU je nezbytné výrazně posílit výuku cizích jazyků; s výukou začínáme již v 1.ročníku.
Pohyb a zdraví
Školní družina nabízí odpočinek, relaxaci, rekreaci prostřednictvím her a dalších pohybových aktivit.
Součástí výuky je také výuka plavání ve 2. – 4. ročníku.
Škola má svou vlastní kuchyň.
Inkluze a přístup
Škola má v ŠVP definována pravidla a průběh tvorby, realizace a vyhodnocování Plánu pedagogické podpory a Individuálního vzdělávacího plánu nadaného a mimořádně nadaného žáka.
Škola má nastavená pravidla a mechanizmy pro poskytování podpory dětem a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami a spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Semilech.
Poradenské služby zabezpečuje zejména ředitelka školy, která vzhledem k nízkému počtu žáků operativně reaguje na aktuální problémy.
Škola zpracovala preventivní program vycházející z aktuálních potřeb žáků, který se zaměřuje na práci s kolektivy tříd, komunitní metody a stmelování.
Klima a komunikace
Žáci jsou hodnoceni pouze slovně od 1. ročníku až do 4. ročníku.
Družina a kroužky
Škola pořádá akce jako karneval, Halloween, dopravní výchovu, lyžařské závody, bruslení, plavání a výlety.
Škola má jasně nastavená pravidla a mechanismy k organizování vlastní činnosti v souladu s právními předpisy a koncepcí rozvoje školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v sebehodnocení a stanovování cílů výuky
Škola nedostatečně využívá sebehodnocení a v hodinách často chybí stanovení a vyhodnocení výchovně-vzdělávacích cílů.
- PochvalaRespektující komunikace a kvalitní diagnostika v MŠ
Škola uplatňuje vstřícnou komunikaci a v mateřské škole kvalitně vede a vyhodnocuje pedagogickou diagnostiku dětí.
- PochvalaEfektivní prevence rizik a nulová úrazovost
Škola klade důraz na bezpečnost a prevenci rizik, což se projevuje dlouhodobě nulovou úrazovostí žáků.