Základní škola Dr. h. c. Jana Masaryka, Harrachov, příspěvková organizace
Index kvality: 46 / 100č.p. 77, Harrachov, 512 46
Souhrn hodnocení
Základní škola v Harrachově nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, jazykové výuky a pohybových aktivit, které doplňuje kvalitní poradenský servis. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s důrazem na osvědčené výukové metody. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace odborných učeben a sportovního zázemí, stejně jako řešení kapacity školní družiny a posílení organizační struktury vedení školy pro zajištění dlouhodobé stability.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Další náměty do výuky: krájení dortu, pizzy zlomkovnice
Vzdělávacími strategiemi rozumíme společné postupy, metody, formy práce a různé aktivity, které užíváme k utváření a rozvíjení klíčových kompetencí žáků, přičemž klademe důraz na praktickou výuku a usilujeme o propojení informací a skutečného života.
známkou
Jazyky
Anglický jazyk je vyučován jako první cizí jazyk ve třetím až devátém ročníku.
Pohyb a zdraví
Škola nemá vhodné podmínky pro výuku plavání, proto se na II. stupni nevyučuje.
cyklistický kurz, turistika, bruslení, lyžování, plavání
Stravování se uskutečňuje ve školní jídelně, která je součástí školy, v době od 11.30 do 14.00hod.
Inkluze a přístup
Cílem postupu pro nadané žáky je učivo prohloubit, rozšířit a obohatit o další informace a rozvíjet tvořivý potenciál žáka.
Pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami vytváří vyučující plán pedagogické podpory (PLPP) a individuální vzdělávací plán (IVP).
výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga
Klima a komunikace
O použití slovního hodnocení nebo kombinaci slovního hodnocení a klasifikace rozhoduje ředitel se souhlasem školní rady.
třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter
Družina a kroužky
Prosociální chování žáků a celkový rozvoj osobnosti posilují rovněž kroužky organizované školou (např. šachy, taneční kroužek, robotika, všeobecná sportovní průprava pro žáky předškolní až pátého ročníku, sportovní hry pro žáky 5. - 9. tříd).
Prosociální chování žáků a celkový rozvoj osobnosti posilují rovněž kroužky organizované školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZastaralé vybavení odborné učebny
Zařízení odborné učebny je zastaralé a neodpovídá současným trendům moderní výuky přírodovědných předmětů.
- VarováníNedostatečné sportovní zázemí
Venkovní sportoviště školy neumožňuje realizaci atletických disciplín.
- VarováníPřekročení kapacity školní družiny
Počet účastníků zájmového vzdělávání v družině byl vyšší, než stanoví nejvyšší povolený počet v rejstříku.
- VarováníAbsence zástupce ředitelky
Ředitelka dosud nejmenovala svého zástupce, což oslabuje efektivitu vedení školy.
- PochvalaKvalitní poradenské služby
Školní poradenské pracoviště je hodnoceno jako kvalitní a významně přispívá k naplňování cílů školy.
- PochvalaSportovní zaměření školy
Škola vytváří optimální podmínky pro vzdělávání žáků se sportovním zaměřením, zejména v zimních sportech.