Waldorfská základní škola a střední škola Semily, příspěvková organizace
Špidlenova 483, Semily, 513 01
Další místa výuky: Tyršova 485, Semily, 513 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Waldorfská škola v Semilech nabízí specifický vzdělávací profil zaměřený na waldorfskou pedagogiku, který doplňuje moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Škola klade důraz na jazykovou přípravu, inkluzi a zdravý životní styl. Vzhledem k omezenému množství dat lze konstatovat, že škola má prostor pro další rozvoj zejména v oblasti materiálního zázemí, bezpečnosti a metodického ukotvení výukových procesů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
V profilu školy je v sekci Metody výuky matematiky pole prázdné, což indikuje absenci konstruktivistických metod.
Škola uvádí v profilu jako metodu čtení genetickou (hláskovou) metodu.
Efektivitu vzdělávání zvyšuje projektově orientovaná výuka (např. regionální dějiny v období průmyslové revoluce).
Škola uvádí, že vzdělává žáky od 1. třídy ZŠ podle principů waldorfské pedagogiky, a inspekce potvrzuje, že sledovaná výuka vycházela z těchto principů.
známkou i slovně
Jazyky
u žáků střední školy podporujeme získání certifikátů C1 A j i Nj.
Doloženo u kritéria: Cambridge příprava
Výuka vybraných předmětů v cizím jazyce: ano
Pohyb a zdraví
Občasným zařazováním relaxačních či pohybových aktivit účinně předcházeli únavě a poklesu pozornosti žáků.
Absenci tělocvičny škola řeší využíváním městských sportovišť nebo prostor nedaleké základní školy.
Inspekce uvádí, že škola řeší absenci vlastní tělocvičny využíváním městských sportovišť nebo prostor nedaleké základní školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola popisuje aktuálně působícího speciálního pedagoga a individuální podporu žáků se SVP; žáci s rizikem neprospěchu mají nabízeny individuální konzultace a doučování.
Škola uvádí v organizačním členění výchovného poradce, speciálního pedagoga a metodika prevence, ale školní psycholog není v seznamu specialistů uveden.
Přehled oborů vzdělávání uvádí pouze základní školu a kombinované lyceum, přípravná třída není uvedena.
Portál uvádí speciálního pedagoga a logopeda mezi specialisty školy; výroční zpráva rovněž jmenuje speciálního pedagoga.
Klima a komunikace
Škola o nich informuje zákonné zástupce žáků prostřednictvím listinných nebo elektronických žákovských knížek a třídních schůzek organizovaných dle potřeby jednotlivými třídními učiteli.
Školní parlament: ne
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako hru na ukulele, terapeutické modelování, řezbářský kroužek a konverzaci v německém i anglickém jazyce.
Žákům z vyšších ročníků jsme nabídli zájmovou odpolední činnost v podobě kroužků zřizovaných školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaWaldorfská pedagogika jako profilace školy
Škola se profiluje jako waldorfská instituce s důrazem na celostní rozvoj osobnosti a praktické umělecko-řemeslné činnosti.
- PochvalaKvalitní jazykové vzdělávání
Výuka cizích jazyků je na vysoké úrovni, probíhá v cílovém jazyce a rozvíjí všechny potřebné kompetence.
- VarováníMetodické rezervy ve výuce
Škola má prostor pro zlepšení v diferenciaci výuky, využívání digitálních technologií a podpoře sebereflexe žáků.
- VarováníNedostatky v materiálním zázemí a bezpečnosti
Absence odborných učeben, tělocvičny a ergonomicky nevhodný nábytek omezují kvalitu vzdělávání a bezpečnost žáků.