Základní škola, Mírová pod Kozákovem, příspěvková organizace
č.p. 31, Mírová pod Kozákovem, 511 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Mírové pod Kozákovem nabízí vyvážený vzdělávací přístup kombinující tradiční výuku s moderními prvky, jako je konstruktivistická matematika či formativní hodnocení. Škola klade silný důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a zdravý pohyb. V oblastech řízení, kontroly a zajištění bezpečnosti se však objevují nedostatky, které představují prostor pro další rozvoj a posílení vnitřních procesů školy směrem k bezpečnějšímu prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
začínající učitelka vyučuje matematiku prof. Hejného bez potřebného proškolení, které je pro efektivní využívání této metody nezbytné
Efektivně využívat široké spektrum výchovně vzdělávacích strategií podporujících diferencované učení, aktivitu a rozvoj klíčových kompetencí žáků; zároveň využívat mezipředmětové souvislosti.
Vedle klasifikace škola využívá formativní hodnocení, které je především průběžné hodnocení, které dává informaci žákovi i učiteli o aktuálním stavu učení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
O přestávkách měli žáci možnost relaxace na školní zahradě, v tělocvičně školy a na kobercích ve třídách.
Plavecký výcvik žáků 2. a 3. třídy bude probíhat od 10. 9. 2024 vždy každé úterý ( 10 lekcí ) .
Součástí areálu je školní zahrada s herními prvky a venkovní učebnou.
Po celý leden bude probíhat pro žáky kurz bruslení na kluzišti v Turnově.
Inkluze a přístup
Nadaným a mimořádně nadaným žákům lze v souladu s vývojem jejich školních dovedností rozšířit obsah vzdělávání nad rámec stanovený příslušným vzdělávacím programem nebo umožnit účast na výuce ve vyšším ročníku.
V tomto školním roce jsme pečovali o 4 žáky s PO 2 a o 1 žáka s PO 3, přičemž s těmito žáky pracujeme dle doporučení PPP a SPC.
S rodiči přijde o školní připravenosti a zralosti diskutovat paní psycholožka Mgr. Věra Provazníková.
Všechny třídy pracovaly v programu firmy ACET ČR, která se zabývá prevencí sociálně patologických jevů.
Personální zajištění zahrnuje výchovného poradce, školního speciálního pedagoga a ředitele školy jako koordinátora prevence.
Klima a komunikace
Zákonným zástupcům žáků jsou informace podávány na schůzkách, tripartitních setkáních i individuálně.
Žáka lze hodnotit slovně na vysvědčení na základě ředitelem schválené žádosti zákonných zástupců v jednom, několika nebo ve všech předmětech.
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Sportovní hry, Angličtina pro každého, Hejbánky, Keramika hrou, Hra na kytaru, Hra na zobcovou flétnu, Šikovné ruce a Hrátky s divadlem.
Nabídka zájmových útvarů je prezentována přímo školou jako součást její činnosti pro žáky 3. - 5. ročníku.
Školní družina je pro žáky v provozu od pondělí do pátka. Ráno od 6:45 - 7:45 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZávažná bezpečnostní rizika
Chybějící dohled nad žáky o přestávkách a nevyhovující technický stav školní zahrady ohrožují bezpečnost a zdraví žáků.
- VarováníNedostatky v řízení a kontrole
Přetrvává nefunkční systém řízení, minimální hospitační činnost a absence systematické autoevaluace školy.
- PochvalaPodpora školní atmosféry
Škola systematicky posiluje příznivou atmosféru a vztahy mezi žáky prostřednictvím projektů a spolupráce s odborníky.