Základní škola Ivana Olbrachta Semily, příspěvková organizace
Nad Špejcharem 574, Semily, 513 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Ivana Olbrachta v Semilech nabízí širokou škálu kroužků, kvalitní poradenské služby a důraz na inkluzi či výuku jazyků s rodilými mluvčími. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohlubování praxe ve formativním hodnocení a řešení omezených prostorových kapacit, které limitují další rozvoj školních aktivit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Pedagogové nehodnotí jen sumativně aktuální výkon žáka a znalosti, využívají též formativní hodnocení.
Jazyky
Organizovány jsou např. lyžařské výcvikové kurzy, velmi oblíbený cykloturistický kurz či jazykové kurzy s využitím rodilého mluvčího.
Pohyb a zdraví
Organizujeme pro žáky harmonizační pobyt (6.třídy) a kurzy: lyžařský (7.třídy), turistický (8.třídy), cyklistický (9.třídy) a plavecký (3. a 4. třídy).
Dlouhodobá účast ve školních projektech „Ovoce, zelenina a mléko do škol“, určených žákům 1. stupně, podporuje spolu s kvalitní nabídkou pokrmů ve vlastní školní jídelně utváření vhodných stravovacích návyků žáků.
Inkluze a přístup
Škola zpracovává plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané a mimořádně nadané.
Škola zpracovává plány pedagogické podpory a individuální vzdělávací plány pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky nadané a mimořádně nadané.
Ustanovení pracovní pozice školního psychologa.
Ustanovení pracovní pozice školního speciálního pedagoga, školního psychologa a asistenta pedagoga.
Klima a komunikace
Slovní hodnocení škola nevyužívá.
Účinná je také spolupráce vedení školy s žákovskou samosprávou (školním parlamentem), jehož námětům a podnětům je věnována náležitá pozornost.
Družina a kroužky
Žáci se zde mají možnost zapojit do badatelské činnosti, rozvíjet cizojazyčné, pěvecké či pohybové dovednosti.
Zájmové vzdělávání je žákům poskytováno v rámci činnosti školní družiny a školního klubu, v němž jsou žákům nabízeny zájmové kroužky.
Ranní družina 6.30 – 8.00
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Šest pedagogických pracovníků nesplňuje kvalifikační předpoklady pro výkon své činnosti.
- VarováníNedostatky ve formativním hodnocení
Škola nedostatečně uplatňuje formativní hodnocení, sebehodnocení a vzájemné hodnocení žáků.
- VarováníOmezené prostorové možnosti
Škola naráží na limity prostorových možností, chybí relaxační prostory a bezbariérovost.
- PochvalaKvalitní poradenské služby
Oblast výchovného poradenství a prevence rizikového chování žáků mají nadstandardní úroveň.