Základní škola a základní škola speciální Lomnice nad Popelkou, příspěvková organizace
Školní náměstí 1000, Lomnice nad Popelkou, 512 51
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lomnici nad Popelkou nabízí širokou škálu kroužků, kvalitní sportovní zázemí a klade důraz na inkluzi či podporu nadaných žáků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru, intenzivnější využívání didaktické techniky ve výuce a posílení práce s chybou jako nástrojem pro efektivní reflexi žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Umožňuje efektivní profesionální a promyšlenou práci učitele, který ve své práci využívá metody konstruktivistické pedagogiky.
Hlavním cílem je tedy zhodnocení stavu školy, resp. zpětnou vazbu, jak zkvalitnit proces výuky, jak efektivně utvářet klíčové kompetence žáků.
Jazyky
Anglický jazyk je zařazen od 3. ročníku jako povinný cizí jazyk s týdenní časovou dotací 3 vyučovací hodiny v každém ročníku.
Pohyb a zdraví
V době volna a přestávek mohou žáci využívat odpočinkové relaxační místnosti a též přestávkový koutek s křesílky a pohovkou.
Dřevodílnu a tělocvičny zapůjčuje ZŠ TGM.
Škola uvádí, že jí ZŠ TGM zapůjčuje tělocvičny.
Obědy zprostředkovává jídelna ZŠ TGM, která je v budově, takže žáci nemusejí nikam přecházet.
Inkluze a přístup
Škola vzdělávala žáky ve třídách zřízených podle § 16 odst. 9 školského zákona.
Klima a komunikace
Formy: S, J - vycházky, výstavy, návštěvy, besedy, diskuse, žákovská samospráva atp.
Družina a kroužky
Mezi priority patří například zvýšení efektivity vzdělávání v oblasti čtenářské a matematické gramotnosti a na mimoškolní aktivity pro žáky s potřebou podpůrných opatření a jejich začlenění do zájmového a neformálního vzdělávání (čtenářský a badatelský kroužek a kroužek logických her).
Mezi priority patří například zvýšení efektivity vzdělávání v oblasti čtenářské a matematické gramotnosti a na mimoškolní aktivity pro žáky s potřebou podpůrných opatření a jejich začlenění do zájmového a neformálního vzdělávání (čtenářský a badatelský kroužek a kroužek logických her).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNízká míra využívání didaktické techniky
Pedagogové v hodinách nedostatečně využívají dostupnou didaktickou techniku a interaktivní vybavení.
- PochvalaIndividuální přístup k žákům
Pedagogové respektují individuální potřeby žáků a cíleně posilují jejich sebevědomí.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Pouze 50 % pedagogického sboru je plně kvalifikovaných, což představuje významný strukturální deficit.
- VarováníNedostatečná reflexe a práce s chybou
V hodinách chybí závěrečné zhodnocení, sebehodnocení žáků a efektivní práce s chybou.