Základní škola praktická Semily, příspěvková organizace
Index kvality: 50 / 100Jizerská 564, Semily, 513 01
Souhrn hodnocení
Základní škola praktická Semily nabízí komplexní speciálně-pedagogickou podporu, kvalitní zázemí pro pohybové aktivity a širokou nabídku zájmových kroužků. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s omezeným využitím inovativních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, prohloubení metodiky výuky a řešení stávajících prostorových limitů, které omezují další rozvoj vzdělávacího prostředí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
V době hospitační činnosti škola realizovala dvoudenní projektové vyučování v podobě vánočních dílen.
Kromě vlastní přímé vyučovací činnosti museli pak učitelé vykonávat i dozor o přestávkách.
Jazyky
Od 6. roèníku je povinnì vyuèován cizí jazyk – Anglický jazyk, a to 3 hodiny týdnì
Dílčí metodicko - didaktické nedostatky vyplývaly z krátké pedagogické praxe a skutečnosti, že vyučující je na škole jediná v tomto oboru.
Pohyb a zdraví
I přes stísněné podmínky se zde podařilo umístit herní prvky (pingpongový stůl, mini fotbálek, šipky) a relaxační pohovky.
K aktivitám žáci využívají tělocvičnu ZŠ Riegrova, školní a obecní hřiště, k dispozici je i oplocená zahrada.
K aktivitám žáci využívají tělocvičnu ZŠ Riegrova, školní a obecní hřiště, k dispozici je i oplocená zahrada.
Žáci navštěvují školní jídelnu, která je také společná pro obě školy.
Inkluze a přístup
Škola podporuje nadání a talent žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky.
Většina pedagogů má vystudovanou speciální pedagogiku a škola je schopna se přizpůsobit i těžkému tělesnému postižení.
Odborní pracovníci školního poradenského pracoviště zahrnují zejména speciálního pedagoga nebo psychologa.
Klima a komunikace
S cílem podpořit osobní vztahy škola nabízí zákonným zástupcům možnost individuálních schůzek s učiteli, pro komunikaci na úrovni celé třídy organizuje třídní schůzky.
Při slovním hodnocení se uvádí: ovládnutí učiva předepsanými osnovami - ovládá bezpečně, ovládá, neovládá.
Družina a kroužky
Rozvoj talentu a dovedností žáků je vhodně podporován nabídkou zájmových kroužků jako jsou taneční, rytmická cvičení, výtvarný, hudební, přírodovědný badatelský a technický.
Výsledky práce v zájmových útvarech organizovaných školou se na vysvědčení klasifikují stupni a) pracoval úspěšně, b) pracoval.
Ráno od 7,00 hodin do 8,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů a vedení školy
Část pedagogů včetně ředitelky a zástupkyně nesplňuje zákonné požadavky na kvalifikaci.
- VarováníNedostatky v metodice výuky
Výuka je často frontální, chybí kooperativní učení a dostatečná metodická podpora pro učitele.
- VarováníProstorové limity školy
Umístění v cizí budově omezuje prostorové možnosti a způsobuje nedostatek odborných učeben.
- PochvalaKomplexní speciálně-pedagogická podpora
Škola poskytuje cílenou podporu žákům se speciálními potřebami a zohledňuje jejich individuální zvláštnosti.
- PochvalaStrategické řízení a financování
Ředitelka aktivně získává zdroje z projektů a posiluje komunitní spolupráci i materiální zázemí.