Základní škola praktická Semily, příspěvková organizace
Jizerská 564, Semily, 513 01
Souhrn hodnocení
Základní škola praktická Semily nabízí komplexní speciálně-pedagogickou podporu, silné sportovní zázemí a důraz na inkluzi či prevenci šikany. Škola se profiluje spíše tradičně s dílčími prvky inovací, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje stabilizace pedagogického sboru v oblasti kvalifikovanosti a prohloubení metodiky výuky a hodnocení, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu v této komunitně orientované škole.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výchovné a vzdělávací strategie vyučovacího předmětu Matematika se zaměřují na kompetence k řešení problémů a práci s chybou, bez zmínky o konstruktivistických metodách.
Škola chce podle možností zavádět do výuky efektivní metody výuky, jako je skupinové a popř. i projektové vyučování.
Soustředím se na individuální pokrok každého žáka (nesmí docházet k srovnávání žáků se spolužáky a rozdělování na úspěšné a neúspěšné).
Jazyky
Od 6. ročníku je povinně vyučován cizí jazyk – Anglický jazyk, a to 3 hodiny týdně.
Pohyb a zdraví
I přes stísněné podmínky se zde podařilo umístit herní prvky ( pingpongový stůl , mini fotbálek, šipky ) a relaxační pohovky.
K dispozici je velká sportovní hala a malá tělocvična, kterou užíváme společně se Základní školou F.L Riegra.
Rytmická cvičení 1x týdně, určeno pro 1. stupeň – 1 skupina, časová dotace 2 hodiny.
Inkluze a přístup
Škola podporuje nadání a talent žáků se speciálními vzdělávacími potřebami vytvářením vhodné vzdělávací nabídky.
Škola poskytuje žákům podpůrná opatření v různých formách, nejčastějšími jsou úpravy obsahu vzdělávání, speciální učební pomůcky a pedagogická asistence.
Odborní pracovníci školního poradenského pracoviště zahrnují zejména speciálního pedagoga nebo psychologa.
Metodik prevence provedl hodnocení plnění Školního preventivního programu na školní rok 2021/2022.
Ve škole pracují speciální pedagogové, výchovný poradce, metodik prevence a asistenti pedagoga.
Klima a komunikace
Třídní schůzky se konají 2x ročně.
Na žádost rodičů a při doporučení poradenského zařízení mohou být žáci hodnoceni slovně.
Škola nemá elektronickou třídní knihu ani žákovskou knížku.
Družina a kroužky
Rozvoj talentu a dovedností žáků je vhodně podporován nabídkou zájmových kroužků jako jsou taneční, rytmická cvičení, výtvarný, hudební, přírodovědný badatelský a technický.
Rozvoj talentu a dovedností žáků je vhodně podporován nabídkou zájmových kroužků jako jsou taneční, rytmická cvičení, výtvarný, hudební, přírodovědný badatelský a technický.
Ve školním roce 2024/2025 je v provozu i školní družina, a to jak ranní, tak i odpolední. Ráno od 7,00 hodin do 8,00 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Část pedagogického sboru včetně vedení školy nesplňuje zákonné požadavky na odbornou kvalifikaci.
- VarováníNedostatky v metodách výuky a hodnocení
Výuka postrádá pestré metody, kooperativní učení a dostatečný prostor pro sebehodnocení žáků.
- PochvalaSilná komunitní spolupráce a vedení
Vedení školy efektivně buduje atmosféru důvěry, respektu a úzké spolupráce mezi všemi aktéry vzdělávání.
- PochvalaEfektivní finanční řízení a projekty
Škola aktivně získává externí zdroje a projekty, které přímo podporují kvalitu výuky a prostředí.
- PochvalaKomplexní speciálně-pedagogická podpora
Škola poskytuje kvalitní podporu zohledňující individuální potřeby a osobnostní rozvoj každého žáka.