Mateřská škola a Základní škola Sluníčko Turnov, příspěvková organizace

Vhodně zařadily program - matematika všemi smysly (Hejného metoda).

Škola nabízí Trénink jazykových schopností podle D. B. Elkonina, což je stimulační program zaměřený na rozvoj předčtenářských dovedností, nikoliv však přímo genetickou metodu čtení.

Škola zařazuje v rámci výuky množství aktivit, díky kterým se žáci učí prožitkově, a vytváří aktivity přibližující činnosti z běžného života, ale projektovou výuku výslovně nezmiňuje.

Škola využívá Hejného metodu v matematice a prvky strukturovaného učení, ale výslovná integrace Montessori nebo Waldorfské pedagogiky není v textu zmíněna.

Výuka probíhá formou vyučovacích bloků, ve kterých je sdruženo více předmětů a režim dne obsahuje pravidelné střídání výuky a odpočinku či hry.

V tomto školním roce jsme se cíleně věnovali výuce anglického jazyka, čímž se daří děti cíleně připravovat na budoucí zaškolení a seznámit je se způsobem práce v základní škole.

V letošním školním roce je pro děti připravena angličtina s rodilou mluvčí.

Pro aktivní pohybové činnosti škola využívá rekonstruovanou školní zahradu.

Škola využívá rehabilitační pomůcky v souladu s potřebami podpůrných opatření, mezi které patří i rehabilitační bazén.

Škola využívá rekonstruovanou školní zahradu a pro pravidelné cvičení v rámci projektu Děti na startu má pronajatou tělocvičnu Žluté ponorky.

Stravování je zajišťováno vlastní školní kuchyní, strava do tříd v přízemí je v uzavřených nádobách dopravována spojovacími krčky, do prvního nadzemního podlaží je pak převážena nákladním výtahem.

Škola identifikuje nadané děti pozorováním, nabízí jim otevřené aktivity v centrech aktivit a v případě mimořádného nadání spolupracuje s pedagogicko-psychologickou poradnou na stanovení dalšího postupu.

Škola poskytuje komplexní péči pro žáky s těžkým až hlubokým mentálním postižením, využívá speciálně pedagogické metody, terapie a úzce spolupracuje s rehabilitačním centrem.

V textu je zmíněna práce výchovné poradkyně a metodika prevence, ale přítomnost školního psychologa přímo v budově školy není výslovně uvedena.

Prevence je specifická vzhledem k postižení žáků, zaměřuje se na nebezpečí internetu a prosociální chování, přičemž inspekce konstatuje, že na škole není potřeba řešit patologické jevy.

asistent pedagoga, logoped, speciální pedagog

Zpětnou vazbu od zákonných zástupců získává škola na základě anonymních dotazníků a cílených rozhovorů, o formátu tripartitních setkání se však text nezmiňuje.

Hodnocení žáka je nedílnou součástí výchovně vzdělávacího procesu a provádí se slovně, přičemž se klade důraz na motivační funkci a pochvalu.

V dostupných textech není existence školního parlamentu nebo rady žáků zmíněna.

telefonická komunikace s učiteli, třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích

Škola podporuje rozvoj nadání a zájmů dětí dalšími aktivitami v podobě stimulačních programů a prostřednictvím keramického kroužku, které jsou vhodně organizovány v odpoledních hodinách.

Pedagogové organizovali různé formy setkávání: Tvořivá odpoledne, Miniškolky, Vánoční zpívání před mateřskou školou se slavnostním rozsvěcením stromu, Noc s Andersenem s přespáním v mateřské škole.

Provozní doba je zajištěna ráno od 7:30 do 8:00.