Základní škola a Mateřská škola Opatovec 119, okres Svitavy
Index kvality: 51 / 100č.p. 119, Opatovec, 568 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Opatovci nabízí rodinné klima s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzivní přístup podpořený kvalitní družinou. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména modernizace vybavení zahrady mateřské školy a posílení evaluačních procesů, které by mohly dále zkvalitnit celkové fungování instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V rámci projektu Ovoce a zelenina do škol žáci absolvují projektový den, kde si ve skupinách připravují zdravé pokrmy a nápoje.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: anglický
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Výuka cizích jazyků: anglický
Pohyb a zdraví
Pro rozvoj pohybových dovedností žáků je ve velké míře využíváno obecní hřiště přímo u základní školy.
Škola využívá kurzy plavání.
Nevýhodou je malá tělocvična, ale pro rozvoj pohybových dovedností žáků je ve velké míře využíváno obecní hřiště přímo u základní školy.
lyžování, plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
ŠVP obsahuje pravidla pro tvorbu, realizaci a vyhodnocení individuálního vzdělávacího plánu pro žáky nadané a mimořádně nadané.
Škola má zpracovaná pravidla pro tvorbu, realizaci a vyhodnocení plánu pedagogické podpory a individuálního vzdělávacího plánu pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Složení školského poradenského pracoviště tvoří Mgr. Olga Štilárková a Bc. Daniela VumprseviIevt.
Škola má v rámci minimálního preventivního programu stanoveny cíle pro prevenci agrese, šikany a dalších forem násilí.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Učební pokroky žáků jsou pravidelně projednávány na pedagogických radách i na třídních schůzkách v modelu účasti učitel - žák - rodič.
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky, školní informační systém
Družina a kroužky
Naše škola žákům nabízí různé kroužky – hudební kroužek, Dramatický kroužek, Kroužek anglického jazyka a tanečně pohybový.
Na jejich vedení se podílí kromě vyučujících také rodiče, kuchařka školní jídelny a místní farář.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNevhodná a zastaralá konstrukce na zahradě MŠ
Na zahradě mateřské školy byla zjištěna zastaralá kovová konstrukce představující zvýšené riziko úrazu dětí.
- VarováníNedostatky v evaluačních procesech MŠ
V mateřské škole chybí jasně stanovená kritéria hodnocení a diagnostiky dětí s přesahem do plánování výuky.
- PochvalaRodinné klima a spolupráce
Škola se vyznačuje příjemným rodinným prostředím a příkladnou spoluprací mezi pedagogy, žáky a rodiči.
- PochvalaEfektivní projektová činnost a družina
Školní projektová činnost a promyšlená práce družiny cíleně rozvíjejí sociální cítění a kompetence žáků.