Základní škola Jedlová, okres Svitavy
č.p. 260, Jedlová, 569 91
Souhrn hodnocení
Základní škola Jedlová nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a klade důraz na kvalitní mezilidské vztahy. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze školu charakterizovat jako spíše tradičně zaměřenou s dílčími prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogického sboru, posílení metodické podpory výuky a cílené zaměření na zlepšení výsledků v externím testování žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Inspekční zpráva uvádí nízkou míru využití různých forem a metod výuky a doporučuje využívat kooperativní metody a formy výuky, což implikuje absenci konstruktivistických metod v matematice.
Škola uvádí mezi svými pravidelnými specifickými akcemi tematické a projektové dny.
Inspekční zpráva uvádí, že škola využívá zejména samostatnou práci žáků a doporučuje zařazovat kooperativní metody, přičemž neuvádí žádné prvky Montessori či Waldorfské pedagogiky.
Škola má stanovený rozpis zvonění s konkrétními časy vyučovacích hodin.
Inspekční zpráva uvádí jako slabou stránku nedostatečné využívání prvků formativního hodnocení.
Jazyky
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přítomnost rodilých mluvčích.
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje metodu CLIL.
Profil školy uvádí výuku anglického jazyka, ale nezmiňuje přípravu na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
K pohybovým a tvořivým aktivitám je využíváno i okolí školy (okolní příroda a zahrada školy).
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
plavání
Inkluze a přístup
Inspekce doporučuje diferencovat učivo a výrazněji podpořit nadanější a rychlejší žáky.
Dvě asistentky pedagoga a školní asistent zajišťují personální podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
V základní škole působí vedle ředitelky školy dvě učitelky, dvě vychovatelky, dvě asistentky pedagoga a školní asistent; školní psycholog není uveden.
Preventivní program školy je zaměřený na zdravý životní styl, prevenci záškoláctví a užívání návykových látek, témata jsou zařazena do předmětů a žáci využívají schránku důvěry.
Škola vykonává činnost základní školy s prvním stupněm a školní družiny, přípravná třída není zmíněna.
Ve škole působí dvě asistentky pedagoga a školní asistent, kteří zajišťují podporu žákům se SVP.
Klima a komunikace
Inspekční zpráva uvádí pouze třídní schůzky, o tripartitách (setkání učitel-rodič-žák) není zmínka.
Inspekční zpráva výslovně uvádí, že výsledky jsou zaznamenávány formou klasifikace a slovní hodnocení není využíváno.
Škola využívá schránku důvěry, ale o existenci školního parlamentu není v dokumentech žádná zmínka.
Škola informuje zákonné zástupce zejména prostřednictvím elektronických žákovských knížek.
Družina a kroužky
Škola uvádí zájmové činnosti v oblastech hudební, výtvarné (např. malování, keramika) a turistické.
Zájmové kroužky jsou organizovány školou, přičemž časový harmonogram je dostupný přímo na webu školy a kroužky vedou konkrétní pedagogičtí pracovníci.
Škola v profilu uvádí, že školní družina je k dispozici, avšak neobsahuje explicitní informaci o ranním provozu před vyučováním.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníVysoký podíl nekvalifikovaných pedagogů
Výuka na prvním stupni a v dalších předmětech je ovlivněna chybějící odbornou kvalifikací učitelů.
- VarováníSlabé výsledky externího testování
Výkony žáků v oblasti čtenářské gramotnosti, matematiky a českého jazyka byly v externím testování podprůměrné.
- VarováníNedostatky v metodách a formách výuky
Škola nedostatečně využívá kooperativní metody, informační zdroje, diferenciaci učiva a prvky formativního hodnocení.
- PochvalaKvalitní mezilidské vztahy
Škola vytváří vhodné podmínky pro rozvoj žádoucích mezilidských vztahů mezi všemi účastníky vzdělávacího procesu.