Základní škola a mateřská škola Hradec nad Svitavou, okres Svitavy
Index kvality: 52 / 100č.p. 496, Hradec nad Svitavou, 569 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hradci nad Svitavou nabízí bezpečné prostředí s důrazem na pohyb, výuku jazyků a inkluzivní podporu žáků se speciálními potřebami. Škola kombinuje tradiční výuku s vybranými moderními metodami, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílit systematickou podporu nadaných žáků, zavést diferencovanou výuku a dále rozpracovat mechanismy zpětné vazby z hospitační činnosti pedagogů.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Snahou učitelů bylo zařazovat prvky činnostního učení, učivo se jim dařilo účelně propojovat nejen s praktickou zkušeností žáků, ale někdy také s jejich postoji k vyučovaným tématům.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Nabízíme žákům výtvarné řady, projekty, hru a experimentaci s výtvarnými prostředky a objevování jejich výrazových prostředků.
známkou
Jazyky
Anglický jazyk je v 1. ročníku vyučován s dotací 0+1.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Plavecký výcvik, bruslení, lyžování, turistika, pobyt v přírodě apod. mohou být do výuky řazeny v případě vhodných podmínek školy ve formě kurzů (plavání).
Bezpečný pohyb v tělocvičně i v nestandardních prostředích, příprava organizmu před cvičením, první pomoc při TV a sportu v různém prostředí.
lyžování, plavání
Žáci, děti a zaměstnanci se mohou stravovat ve školní jídelně, která je rovněž součástí školy.
Inkluze a přístup
Škola má například zpracovaný dokument na podporu nadaných žáků, ale jejich přímá podpora ve výuce byla zaznamenána ojediněle.
Škola v rámci podpůrných opatření zařazuje Předmět speciálně pedagogické péče, který zajišťuje speciální pedagog školy.
Na práci učitelů v hodinách navazuje svou činností školní poradenské pracoviště, které je personálně zajištěno výchovnou poradkyní, metodičkou prevence, speciální pedagožkou a ředitelkou školy.
Minimální preventivní program je realizován v průběhu vzdělávání ve spolupráci s učiteli a odborníky, kteří jsou zapojeni do přednášek, akcí, projektů a preventivních programů.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Podklady pro hodnocení žáků získáváme rozhovory se žákem a rodiči.
Zásady pro používání slovního hodnocení: použije se na základě žádosti rodičů u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami.
Družina a kroužky
Školní družina organizuje řadu dalších aktivit (sportovní, kulturní), některé z nich společně se školou.
Zájmové vzdělávání je ve školní družině vedeno dvěma vychovatelkami, v době konání inspekce jeho činnost v jednom oddělení zajišťovaly asistentky pedagoga.
Děti jsou ve školní družině před začátkem vyučování od 6:00 do 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora nadaných žáků
Přímá podpora nadaných žáků ve výuce je zaznamenána pouze ojediněle, přestože škola má zpracovaný dokument.
- VarováníAbsence diferencované výuky
Učitelé zpravidla nepředkládají žákům úkoly diferencované náročnosti pro rozvoj jejich specifických schopností.
- VarováníPotřeba systematizace zpětné vazby z hospitací
Chybí systematické vyhodnocování účelnosti zpětné vazby z hospitační činnosti pro profesionální růst učitelů.
- PochvalaInovativní přístupy v mateřské škole
Škola realizuje další vzdělávání pedagogů reflektující inovativní přístupy se zřetelným přenosem poznatků do praxe.
- PochvalaBezpečné a příznivé prostředí
Škola má účelně nastavené podmínky činnosti, které podporují zajištění příznivého a bezpečného prostředí pro vzdělávání žáků.
- PochvalaVyužití digitální techniky ve výuce
Škola promyšleně naplňuje dovednostní cíle vhodným využíváním digitální techniky ve výuce žáků.