Základní škola a mateřská škola Hradec nad Svitavou, okres Svitavy
č.p. 496, Hradec nad Svitavou, 569 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Hradci nad Svitavou nabízí širokou podporu inkluze, kvalitní sportovní zázemí a brzkou výuku cizích jazyků. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky moderních metod. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení formativního hodnocení, efektivnější práce s nadanými žáky a zlepšení výsledků v hlavních předmětech, kde lze lépe využít potenciál diagnostiky a portfolií pro individuální pokrok dětí.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Zaměřit se v základní škole na účelné využití závěrů hodin k získání vhodné zpětné vazby od žáků umožňující jejich vlastní hodnocení učebního pokroku.
Jazyky
Školní vzdělávací program pro 1. ročník obsahuje výuku anglického jazyka.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve venkovním areálu se nachází oplocený komplex budov, sportovní hřiště, zahrada/park.
lyžování, plavání
Žáci, děti a zaměstnanci se mohou stravovat ve školní jídelně, která je rovněž součástí školy.
Inkluze a přístup
Specifikace provádění podpůrných opatření a úprav vzdělávacího procesu nadaných a mimořádně nadaných žáků: obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů, projektů, příprava a účast na soutěžích.
Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovného poradce, školního metodika prevence, speciálního pedagoga a asistenty pedagoga, kteří zajišťují podporu žáků se SVP.
Na práci učitelů v hodinách navazuje svou činností školní poradenské pracoviště, které je personálně zajištěno výchovnou poradkyní, metodičkou prevence, speciální pedagožkou a ředitelkou školy.
Minimální preventivní program je realizován v průběhu vzdělávání ve spolupráci s učiteli a odborníky, kteří jsou zapojeni do přednášek, akcí, projektů a preventivních programů.
Přípravná třída: ne
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Žáci jsou hodnoceni klasifikačním stupněm 1 - 5, případně slovním v hodnocením dle doporučení školského poradenského zařízení.
Způsob informování rodičů: třídní schůzky, individuální schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), žákovská knížka (papírová), telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli.
Družina a kroužky
Děti jsou ve školní družině před začátkem vyučování od 6:00 do 7:40.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora nadaných žáků a formativního hodnocení
Škola nedostatečně využívá formativní hodnocení a postrádá systematickou podporu nadaných žáků v běžné výuce.
- VarováníPotřeba zlepšení výsledků v hlavních předmětech
Inspekce zaznamenala horší hodnocení žáků v předmětech matematika, český jazyk a fyzika na druhém stupni.
- VarováníNevyužitý potenciál diagnostiky v portfoliích
Potenciál diagnostického nástroje iSophi není plně využíván pro vedení dětských portfolií a formativní hodnocení.