Základní škola Bystré, okres Svitavy
Index kvality: 66 / 100Školní 24, Bystré, 569 92
Souhrn hodnocení
Základní škola Bystré nabízí vyvážené vzdělávání s důrazem na inkluzi, kvalitní výuku jazyků a zdravý životní styl. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční přístupy s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v posílení vnitřního kontrolního systému a prohloubení diferenciace výuky, což by mohlo dále podpořit individuální pokrok žáků v rámci jejich vzdělávací cesty.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Naplňování deklarovaných a zřizovatelem podporovaných cílů je zřejmé z každodenní činnosti školy, v níž se výrazně uplatňuje např. zařazování projektové výuky.
Pedagogové se účastnili vzdělávání zaměřeného na principy waldorfské pedagogiky.
známkou i slovně
Jazyky
Ve školním roce 2023/24 se anglický jazyk učil od 3. ročníku v 6 skupinách 1. stupně a v 8 skupinách 2. stupně.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Ve školní družině měli žáci po dopoledním vyučování dostatečný prostor pro odpočinek, pohybovou relaxaci i rozvoj nadání.
Žáci 3. a 4. ročníku pravidelně dojížděli autobusem do krytého bazénu v Poličce.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, tělocvična/sportovní hala.
plavání, lyžování, cyklistický kurz, bruslení
v areálu školy
Inkluze a přístup
Škola má jmenované koordinátory péče o nadané žáky pro první i druhý stupeň.
Přítomné asistentky pedagoga účelně podporovaly žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
Odbornou úroveň poskytovaných poradenských služeb zvyšuje zapojení speciálních pedagogů a školní psycholožky (částečný úvazek).
Vedení školy podporuje wellbeing žáků i pedagogických pracovníků, zřejmé je vytváření pozitivních prosociálních vztahů, a to i na bázi sestavování a vysvětlování pravidel chování žáků.
výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní metodik prevence, školní psycholog
Klima a komunikace
Pozitivem je zavedení slovního hodnocení v prvním až třetím ročníku s tím, že žáci jsou postupně připravováni na hodnocení klasifikací.
K pozitivnímu posunu v klimatu jednotlivých tříd, ale i celé školy přispěla návaznost těchto třídnických hodin na žákovský parlament.
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Nabídka zájmových útvarů (kroužků) naší je škole v bohatá – viz následující tabulka: Míčové hry, Gymnastika, Zumba, Volejbal, Stolní tenis, Angličtina hrou, Klub ICT a robotiky, Dramatický kroužek, Futsal.
Kroužky vedou pedagogičtí pracovníci školy, dále škola spolupracuje na organizaci rybářského kroužku a kroužku zumby.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolním systému a diferenciaci výuky
Škola nevyužívá systémově zpětnou vazbu z kontrolní činnosti a nedostatečně diferencuje výuku pro žáky.
- PochvalaBezpečná a pozitivní atmosféra ve škole
Vzájemné vztahy mezi vedením, pedagogy a žáky vytvářejí bezpečné a pohodové podmínky pro vzdělávání.
- PochvalaKvalitní výuka cizích jazyků
Silnou stránkou výuky cizích jazyků je jejich vedení téměř výhradně v cílovém jazyce.
- PochvalaZavedení slovního hodnocení
Pozitivním prvkem je zavedení slovního hodnocení v prvním až třetím ročníku základní školy.