Základní škola Svitavy, T. G. Masaryka 27
T. G. Masaryka 35/27, Svitavy, 568 02
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Svitavy, T. G. Masaryka 27 nabízí široké zázemí pro pohybové aktivity, podporu inkluze a výuku jazyků metodou CLIL. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně s dílčími inovacemi, jako je projektová výuka a formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zlepšení analýzy výsledků vzdělávání a řešení limitujících prostorových podmínek školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Škola realizuje projektové dny, jako jsou Den prázdných lavic a Palačinkový den, při nichž jsou u žáků rozvíjeny badatelské činnosti a skupinová práce.
známkou i slovně
Jazyky
Škola neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Škola explicitně uvádí výuku cizích jazyků metodou CLIL v rámci výuky jiného předmětu pro anglický jazyk.
Pohyb a zdraví
Školní družina využívá i okolí školy, školní hřiště a sportoviště, což pozitivně ovlivňuje směřování školy k ochraně duševního zdraví a pohybovému rozvoji žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, lyžování, plavání.
Profil uvádí tělocvičnu/sportovní halu v areálu školy a výroční zpráva potvrzuje její využívání k pohybovým a sportovním hrám.
Školní stravování je smluvně zajištěno ve školní jídelně, která je součástí budovy školy.
Inkluze a přístup
Škola realizuje hodiny pro nadané „Koumáci“, podporuje je ve skupině Koumák a vytváří TOP skupinu pro angličtinu.
ZŠ má školní speciální pedagožky, školního asistenta, doučování a kroužky SPU.
Školní poradenské pracoviště tvoří výchovná poradkyně, metodička prevence a tři školní speciální pedagožky; školní psycholog není v dokumentech uveden.
Dokumenty o škole neuvádějí zřízení přípravné třídy.
Mezi specialisty je uveden speciální pedagog a výroční zpráva jmenuje školní speciální pedagožky působící v ŠPP.
Klima a komunikace
Škola výslovně uvádí využívání třístranných schůzek (učitel-rodič-žák) jako způsob informování rodičů.
Profil školy explicitně potvrzuje existenci školního parlamentu.
žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, konkrétně jazykové, přírodovědné, společenské hry, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a logopedické kroužky.
Jednou týdně je zařazována činnost v kroužcích organizovaných školní družinou.
Činnost školní družiny probíhá v ranních a odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v analýze výsledků vzdělávání
Škola nedostatečně analyzuje rozdíly ve výsledcích vzdělávání mezi pedagogy a předměty a nevyužívá plně formativní hodnocení.
- PochvalaSystematické školní poradenské pracoviště
Škola disponuje funkčním poradenským pracovištěm s efektivní depistáží, intervencí a podporou žáků se speciálními potřebami.
- PochvalaImplementace formativního přístupu
Škola zahájila dlouhodobý výcvik pedagogů v formativním přístupu a využívá metody instrumentálního obohacování.
- VarováníLimitující prostorové podmínky školy
Prostorové podmínky budovy jsou limitujícím faktorem pro další rozvoj školy a některé vybavení je opotřebované.