Základní škola a mateřská škola Svitavy, náměstí Míru 73
náměstí Míru 38/73, Svitavy, 568 02
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Svitavy, náměstí Míru 73, nabízí širokou podporu žákům včetně inkluzivních opatření, výuky jazyků s rodilými mluvčími a bohaté nabídky kroužků. Škola kombinuje tradiční přístup s prvky formativního hodnocení a projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba zlepšení prostorových podmínek, posílení hospitační činnosti, zavedení systematického sledování pokroku žáků a důslednější diferenciace výuky v rámci vyučovacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výchova ke zdraví úzce spolupracuje s předměty: Výchova k občanství, Český jazyk, Tělesná výchova, Praktické činnosti a v 9. ročníku realizuje projekt Zdravý životní styl.
známkou i slovně
Jazyky
Od školního roku 2011/2012 se učí angličtina povinně od 2. třídy a to hodinu týdně.
Potřebnou komunikační a konzultační činnost pro ukrajinské žáky i jejich zákonné zástupce vykonává asistentka pedagoga (rodilá mluvčí).
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Pro relaxaci žáků o přestávkách chybí, nebo jsou ve třídách jen minimální, odpočinkové zóny.
Dále je využíván plavecký bazén pro výuku plavání na 1. stupni.
Škola využívá k tělesné výchově nově vybudovanou halu a školní tělocvičnu; výuka probíhá také na městských sportovištích. | Portál uvádí venkovní hřiště v areálu školy a inspekce výslovně zmiňuje školní venkovní sportovní hřiště.
Škola nemá vlastní jídelnu, žáci a pracovníci školy se stravují v Internátní jídelně na ulici Milady Horákové.
Inkluze a přístup
ČŠI uvádí aktuálně působící speciální pedagožku i poskytování konzultací a doučování; kategorie jsou speciální pedagog a doučování.
Zodpovědné osoby a jejich role v systému péče o nadané a mimořádně nadané žáky; Výchovný poradce, který zároveň koordinuje činnost pedagogických pracovníků, dále školními speciálními pedagogy a školním psychologem, který na naší škole pracuje v rámci projektu z ESF.
Přípravná třída: ne
ČŠI uvádí speciální pedagožku ve škole a profil ji jmenuje mezi přítomnými specialisty.
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Ve škole pracuje žákovský parlament, který sdružuje žáky 3. - 9. tříd.
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, profil školy na sociálních sítích, školní časopis/newsletter, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, besedy o vzdělávání
Družina a kroužky
V roce 2023/2024 byla v naší škole opět široká nabídka volnočasových aktivit a zájmových útvarů, např. programování, robotika, pěvecký sbor, vaření Masterchef, školní televize, švadlenka, řezbářství či biologický kroužek.
Všechny kroužky jsou pro žáky zdarma a vedou je konkrétní učitelé školy, např. J. Velecký, M. Kočvara či L. Vaverková.
Její provozní doba je ráno od 6:00 do 7:30 a vyučování do 16:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v prostorových podmínkách
Nevhodná akustika, nedostatek relaxačních zón a omezené prostory pro tělesnou výchovu i školní družinu omezují kvalitu výuky.
- VarováníNedostatečná kontrolní a hospitační činnost
Škola musí zefektivnit kontrolní činnost, nastavit pravidla hospitací a zajistit metodickou podporu pedagogům a asistentům.
- VarováníAbsence systematického sledování pokroku žáků
Chybí systematické sledování učebního pokroku žáků s ohledem na jejich individuální výukové možnosti a potřeby.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Ve výuce chybí diferenciace úkolů pro nadanější žáky a častější zařazování problémových úloh pro rozvoj logiky.