Základní škola Litomyšl, T. G. Masaryka 1145, okres Svitavy
Index kvality: 54 / 100T. G. Masaryka 1145, Litomyšl, 570 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Litomyšli nabízí silné zázemí v oblasti pohybových aktivit, inkluze a podpory žáků se speciálními potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na osvědčené výukové metody. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení kontrolních mechanismů, dokumentace a prohloubení metodické diferenciace výuky, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu a efektivitu práce s žáky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Využívání užšího spektra organizačních forem a výukových metod, které by vedly k účelnému rozvoji kompetencí žáků, je uváděno jako příležitost ke zlepšení.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou
Jazyky
Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Dokumenty neuvádějí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
V zájmovém vzdělávání je kladen velký důraz na pohybové aktivity, podporu zdraví a zdravého životního stylu, trávení času venku.
Bazén a ledová plocha v dostupné vzdálenosti pěšky.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: venkovní hřiště, v areálu školy, mimo areál školy, sportovní areál (atletika), posilovna, tělocvična/sportovní hala.
lyžování, bruslení, turistika, vodácký kurz, plavání, sportovní kurz, na kterém se prolíná mnoho sportů (cyklistika, plavání, turistika, kanoistika, horolezecká stěna, přespolní běh,...)
Funkce školního informačního systému zahrnuje výběr jídel ve školní jídelně/odhlašování.
Inkluze a přístup
V malé míře byla výuka diferencovaná pro výraznější podporu nadanějších žáků nebo jejich případný zájem o určité.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, je koordinována výchovnou poradkyní a začíná se do ní účelně zapojovat i nová školní psycholožka.
Péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, je koordinována výchovnou poradkyní a začíná se do ní účelně zapojovat i nová školní psycholožka.
Reálné zpracování oblasti prevence rizikového chování žáků školní metodičkou prevence nabízí pedagogům konkrétní návody, metody a postupy pro jejich preventivní aktivity.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, logoped, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Výsledky jsou zaznamenávány formou klasifikace, u některých žáků se speciálními vzdělávacími potřebami nebo odlišným mateřským jazykem slovním hodnocením.
Školní parlament: ano
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), profil školy na sociálních sítích, třídní schůzky
Družina a kroužky
Nabízíme pestrý výběr zájmových kroužků – například kroužek bylinkářů, rybářů, keramický kroužek, turistický, řezbářský, gymnastický, hudební nebo kroužek robotického lega.
Vychovatelé školní družiny i školního klubu pravidelně připravují pro žáky, rodiče a přátele školy zajímavý a pestrý program – ať už se jedná o celoroční zájmové kroužky pro děti.
Družina je k dispozici v pondělí - čtvrtek od 6:30 do 17:00, v pátek od 6:30 do 16:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolních mechanismech a dokumentaci
Inspekce zjistila neefektivní kontrolu dokumentace a nedostatky v nastavení učebních plánů pro žáky se speciálními potřebami.
- VarováníDeficity v metodách výuky a diferenciaci
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace, omezené spektrum metod a nesystematické využívání formativního hodnocení.
- PochvalaPříznivá atmosféra a funkční vedení školy
Škola se vyznačuje vstřícným přístupem k žákům, příjemnou atmosférou a účelným delegováním pravomocí v rámci vedení.
- PochvalaPodpora pohybových dovedností žáků
Škola dlouhodobě systematicky podporuje pohybový rozvoj žáků prostřednictvím pestré nabídky sportovních aktivit a kroužků.