Školácheck

Základní škola, Trutnov 2, Mládežnická 536

Index kvality: 62 / 100

Mládežnická 536, Trutnov, 541 02

REDIZO 600101924 · IČO 64201147 · https://www.zsmltu.cz

Souhrn hodnocení

Základní škola v Trutnově klade důraz na pohyb, zdravý životní styl a inkluzivní přístup s kvalitním zázemím pro volnočasové aktivity. Pedagogicky se škola profiluje spíše tradičně, přestože využívá prvky projektové výuky a konstruktivistické matematiky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména zefektivnění výukových metod na druhém stupni, jasnější vymezení rolí asistentů pedagoga a posílení podpory nadaných žáků v souladu s výstupy školního vzdělávacího programu.

Poloha školy

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Na 1. stupni klademe důraz na poznávání, respektování a rozvíjení individuálních potřeb, možností a zájmů žáka a při výuce vyučující využívají velmi často prvků činnostního učení.

Ano
Genetická metoda čtení
Projektová výuka

Některá témata jsou realizována formou mini-projektů.

Ano
Prvky Montessori/Waldorf
Bez zvonění
Alternativní písmo
Formativní hodnocení

známkou

Ne

Jazyky

Brzký začátek jazyka
Rodilí mluvčí
CLIL
Cambridge příprava

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky
Bazén
Sportovní zázemí

V pavilónu C jsou tři tělocvičny, gymnastický sál se zrcadlovou stěnou a v areálu školy je venkovní hřiště pro školní družinu a stadion.

7 / 10
Speciální formy tělocviku

lyžování, bruslení, turistika, vodácký kurz, plavání

Ano
Vlastní jídelna

v budově školy

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných

ŠVP obsahuje konkrétní zásady pro práci s nadanými žáky, jako je tvorba IVP, zadávání náročnějších úloh, účast v soutěžích a nabídka aktivit v zájmovém vzdělávání.

7 / 10
Podpora SVP

Škola zajišťuje speciálně pedagogickou péči, využívá IVP, dyslektické asistentky a kompenzační pomůcky pro žáky se SVP.

7 / 10
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště je složeno z výchovného poradce, školního speciálního pedagoga a školního metodika prevence, psycholog není uveden.

Ne
Prevence šikany

Škola se prevenci rizikových jevů věnuje systematicky a dlouhodobě realizuje etické dílny pro 1. až 9. ročník.

5 / 10
Přípravná třída
Speciální pedagogové

školní metodik prevence, výchovný poradce

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity

Třídní učitelé mají také možnost zvolit si formu třídní schůzky společnou, individuální setkání se zákonnými zástupci žáků nebo triádu.

Ano
Slovní hodnocení

O použití slovního hodnocení rozhodne ředitel školy na základě písemné žádosti zákonného zástupce žáka se SVP.

Ano
Školní parlament

Školní parlament se schází pravidelně (minimálně jednou měsíčně) během školního roku.

Ano
Komunikační aplikace

individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), školní informační systém, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, Školní tištěný Zpravodaj

10 / 10

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Uvidíte širokou nabídku aktivit nabízených školní družinou nebo školním klubem Chobotnice, postřehy z činností více jak 45 zájmových kroužků, které nabízí Klub zájmové činnosti Eldorádo.

10 / 10
Kroužky ve škole

Škola v úzkém propojení základního a zájmového vzdělávání komplexně rozvíjí osobnost žáků a organizuje řadu vlastních aktivit, např. školní sportovní ligy.

Ano
Ranní družina

Telefon: 499 859 961 herna č. 116 – ranní a konečná (dovoláte se 6:00–7:40, 14:30–17 (pátek do 16 hod))

Ano

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • VarováníNeefektivní výukové metody na 2. stupni

    Výuka na 2. stupni je často frontální, s nízkým zapojením žáků a nedostatečnou podporou samostatného objevování.

  • VarováníChybějící podpora nadaných žáků

    Škola nemá vytvořený systém pro vyhledávání a cílenou podporu nadaných žáků a žáků s hlubším zájmem.

  • VarováníNedostatečné zaměření na výstupy ŠVP

    Kontrola plnění ŠVP se zaměřuje pouze na učivo, nikoliv na dosaženou úroveň výstupů a klíčové kompetence.

  • VarováníNejasné role asistentů pedagoga

    Absence jasného nastavení spolupráce a vymezení rolí asistentů pedagoga snižuje efektivitu jejich práce.

  • PochvalaPozitivní klima a rozvoj osobnosti

    Škola vytváří vhodné podmínky pro komplexní rozvoj osobnosti, mravních hodnot a mezilidských vztahů žáků.

  • PochvalaSpolupráce s externími partnery

    Škola udržuje funkční spolupráci s externími partnery pro zkvalitnění vzdělávání a profesní posun zaměstnanců.