Základní škola Bratří Čapků, Úpice, Komenského 151, okres Trutnov
Index kvality: 53 / 100Komenského 151, Úpice, 542 32
Souhrn hodnocení
Základní škola Bratří Čapků v Úpici nabízí silné zázemí v oblasti sportovních aktivit, inkluzivní péče a kvalitního poradenského servisu. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s převahou frontální výuky, přičemž inovativní metody jsou zastoupeny omezeně. Prostor pro další rozvoj představuje především modernizace výukových postupů a posílení efektivity v rámci systémového řízení školy, což by mohlo dále podpořit celkovou kvalitu vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Tvorba učebních osnov pro jednotlivé předměty pak byla vytvářena na základě těchto kritérií: maximální začlenění projektové výuky a jiných netradičních metod výuky.
Moderní formy a metody výuky byly využívány jen výjimečně.
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Výuka cizích jazyků: německý, anglický
Pohyb a zdraví
Prevence rizikového chování je uskutečňována prostřednictvím četných sportovních aktivit a zájmových činností.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: lyžování, plavání.
Součástí školy jsou dvě tělocvičny (včetně místnosti na stolní tenis) a školní kuchyň s jídelnou. Pro sport je u školy k dispozici prostor pro vrh koulí a doskočiště pro skok daleký.
lyžování, plavání
Škola dále zahrnuje: c) školní jídelnu plánovaná kapacita: 450 obědů.
Inkluze a přístup
Individuální vzdělávací plán (IVP) mimořádně nadaného žáka sestavuje třídní učitel ve spolupráci s učiteli vyučovacích předmětů, s výchovným poradcem a školským poradenským zařízením.
Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou integrováni v běžných třídách a škola pro ně zpracovává plán pedagogické podpory (PLPP) nebo individuální vzdělávací plán (IVP).
Chod školního poradenského pracoviště zajišťuje ředitel školy v součinnosti s výchovnou poradkyní, školní metodičkou prevence a školní psycholožkou.
Škola realizuje dlouhodobý intervenční program, preventivní kurzy a celotýdenní preventivní akce zaměřené na řešení konfliktů a prevenci rizikového chování.
výchovný poradce, školní metodik prevence, logoped, asistent pedagoga, speciální pedagog
Klima a komunikace
Kvalitně zpracovaný školní vzdělávací program se stane funkčním, pokud se podaří dosáhnout těchto cílů: vytvoří se dokonale fungující a spolupracující vazba učitel – žák – rodič.
Posouzení práce žáků prováděné v průběhu hodin bylo obvykle pozitivní, mělo slovní formu a žáky povzbuzovalo.
Školní parlament: ne
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky, žákovská knížka (elektronická), školní informační systém
Družina a kroužky
Činnost školního klubu, školní knihovny a zájmových kroužků.
Nabídka zájmových kroužků: ano (v rámci školního klubu umístěného v budově ZŠ).
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové nedostatky v řízení a poradenských službách
Škola vykazuje nesystematické řízení, nejasné kompetence a nedostatky v naplňování podpůrných opatření pro žáky se speciálními potřebami.
- VarováníPřevaha neefektivní frontální výuky
Výuka postrádá diferenciaci, kritické myšlení a aktivní zapojení žáků, přičemž často chybí vyhodnocení stanovených cílů hodin.
- PochvalaŠiroká nabídka sportovních aktivit
Škola dlouhodobě a v nebývalé šíři organizuje sportovní vyžití a soutěže, které podporují rozvoj klíčových kompetencí žáků.
- PochvalaKvalitní speciálně pedagogická a logopedická péče
Předměty speciálně pedagogické a logopedické péče jsou vedeny erudovaně s důrazem na individualizaci a rozvoj žáků.