Základní škola Schulzovy sady, Dvůr Králové nad Labem, Školní 1235
Legionářská 407, Dvůr Králové nad Labem, 544 01
Další místa výuky: Školní 1235, Dvůr Králové nad Labem, 544 01, Komenského 29, Dvůr Králové nad Labem, 544 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Schulzovy sady nabízí široké zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření školy se pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky konstruktivistické matematiky či projektové výuky. Prostor pro další rozvoj představuje zejména prohloubení metod diferenciace výuky a důslednější implementace formativního hodnocení, které by mohlo dále podpořit individuální pokrok všech žáků v bezpečném školním klimatu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Bylo využíváno činnostní učení, badatelská výuka – její prvky, šifrování.
Projekty jsou využívány jako jedna z forem hodnocení žáků v rámci výuky cizích jazyků.
Uplatňovali jsme také formativní hodnocení – usilovali jsme o to, aby žáci přijímali odpovědnost za vlastní učení, průběžně ho plánovali a vyhodnocovali.
Jazyky
Angličtině se vyučuje od 3. ročníku.
V rámci podpory talentovaných žáků jsme navázali spolupráci s Jazykovou školou P.A.R.K, v následujícím školním roce zahájíme přípravu žáků na prestižní mezinárodní zkoušky Cambridge.
Doloženo u kritéria: Cambridge příprava
Diskutovali jsme možnost zapojení do mezinárodních projektů a zavedení prvků CLIL do výuky.
Pohyb a zdraví
Zajišťujeme výuku plavání ve 2. a 3. ročníku.
Dokument výslovně uvádí, že žáci při výuce TV využívají tři tělocvičny, včetně tělocvičen v budovách A a B a v ulici Komenského. | Dokument uvádí, že škola za dobrých klimatických podmínek využívá pro TV venkovní hřiště školy.
v blízkosti školy (do 200 m)
Inkluze a přístup
Ve školním roce 2024/2025 škola podporovala nadané žáky zařazováním nestandardních úloh.
Ve škole působily školní speciální pedagožky a škola poskytovala doučování; jde o kategorie specialni_pedagog a doucovani.
K dispozici byly poradenské služby školního psychologa, jehož úvazek se díky rozvojovému programu MŠMT, projektu OP JAK a finančního zdroje od zřizovatele podařilo udržet na 100 % do konce kalendářního roku 2024.
Do 3 prvních tříd nastoupilo 1. 9. 2024 celkem 57 žáků.
Ve školním roce 2024/2025 na škole působily dvě školní speciální pedagožky.
Klima a komunikace
V řadě případů zejména na 1. stupni probíhaly individuální schůzky učitel rodič – žáka (tripartity).
Žákovský parlament pokračoval ve své činnosti v ve školním roce 2024/2025 A nadále koordinovaný Mgr. Václavem Hampelem.
e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), individuální schůzky, žákovská knížka (elektronická), web školy
Družina a kroužky
Škola přispívá ke komplexnímu osobnostnímu rozvoji žáků a aktivnímu trávení volného času širokou nabídkou zájmových kroužků (např. Házená, Letecký modelář, Šikovné ruce, Pohybové hry, pěvecký kroužek Sboráček, Minivolejbal pro 1.ročník, Počítačový kroužek aj.).
Organizujeme zájmové kroužky.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaPozitivní klima a pocit bezpečí
Vedení a pedagogický sbor vytvářejí vstřícným přístupem pozitivní klima školy a pocit psychického bezpečí žáků.
- PochvalaEfektivní získávání finančních prostředků
Vedení školy aktivně získává finance z různých zdrojů, které přispívají ke zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu.
- VarováníNedostatky v diferenciaci a formativním hodnocení
Škola musí zlepšit individualizaci výuky a poskytování formativní zpětné vazby pro efektivnější pokrok žáků.