Základní škola Strž, Dvůr Králové nad Labem, E. Krásnohorské 2919
Index kvality: 58 / 100Elišky Krásnohorské 2919, Dvůr Králové nad Labem, 544 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Strž nabízí kvalitní zázemí pro sportovní aktivity, širokou nabídku kroužků a silnou podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Škola se profiluje spíše tradičním směrem s důrazem na systematickou péči o klima. Prostor pro další rozvoj představuje především zvyšování kvalifikovanosti pedagogického sboru a zavádění pestřejších výukových metod, které by doplnily stávající využívání formativního hodnocení a analyticko-syntetické metody v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Využívaly zpravidla tradiční metody a formy práce, především kombinaci frontální výuky se samostatnou prací žáků, výjimečně i práci žáků ve dvojicích či skupině.
Využívaly zpravidla tradiční metody a formy práce, především kombinaci frontální výuky se samostatnou prací žáků, výjimečně i práci žáků ve dvojicích či skupině.
známkou i slovně
Jazyky
Žáci mají 1. cizí jazyk od 1. třídy v jednohodinové časové dotaci, a to je stejné ve 2. třídě.
Pohyb a zdraví
K výuce tělesné výchovy a k zájmové sportovní činnosti žáků slouží velká sportovní hala, jejíž interiér jeví známky opotřebení.
vodácký kurz, turistika, bruslení, lyžování, plavání, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Nadaní žáci a mimořádně nadaní žáci z 1. stupně navštěvují jedenkrát za dva týdny rozšířenou výuku matematiky s dvěma učiteli ve funkci konzultantů.
Ke vzdělávání žáků se širokým spektrem speciální péče přistupuje škola zodpovědně, spolupracuje s odbornými pracovišti a zajistila pro ně tým odborníků ŠPP (výchovný poradce, školní metodik prevence, školní sociální pedagog, dva speciální pedagogové, třináct asistentů pedagoga a psycholog jako externí pracovník).
Škola zajistila pro žáky tým odborníků ŠPP, ve kterém figuruje psycholog jako externí pracovník.
Hlavním posláním školy je vytvářet optimální podmínky pro výchovu a vzdělávání žáků ve spolupráci s rodiči a nastavení bezpečného prostřední pro všechny účastníky vzdělávání.
speciální pedagog, asistent pedagoga, výchovný poradce, školní metodik prevence, ICT metodik
Klima a komunikace
Zásady pro používání slovního hodnocení včetně předem stanovených kritérií O slovním hodnocení výsledků vzdělávání žáka na vysvědčení rozhoduje ředitelka školy se souhlasem školské rady a po projednání v pedagogické radě.
Žákovský parlament je orgánem žáků, jehož prostřednictvím mohou žáci vznášet dotazy a připomínky vedení školy a přicházet s vlastními náměty na zlepšení prostředí a vztahů ve škole.
třídní schůzky, individuální schůzky, žákovská knížka (papírová), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, školní informační systém
Družina a kroužky
Máme tu Tvůrčí psaní nebo Kuchtíci co vaří a pečou dobroty, Šikulky tvoří a pracují se dřevem i textilem, výtvarníky, sportovní kroužky, florbal, jógu a Sovičky zaměřené na vědu.
Zájmové útvary vedou učitelé školy, např. G. Geislerová, D. Hlavsová, V. Výborná, M. Picha, Z. Balek, L. Štěrba či G. Šulcová.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaSystematická podpora žáků
Škola efektivně sleduje výsledky, předchází školní neúspěšnosti a poskytuje cílenou podporu nadaným i znevýhodněným žákům.
- VarováníNedostatečná kvalifikovanost pedagogů
Šest pedagogů nesplňuje podmínky odborné kvalifikace, přestože škola aktivně hledá kvalifikované zaměstnance.
- VarováníJednotvárné metody výuky
Ve výuce převažuje frontální forma, chybí kooperativní práce, sebehodnocení žáků a vyváženost mezi vzdělávacími oblastmi.
- PochvalaKvalitní systém řízení a klima školy
Vedení školy uplatňuje demokratický styl řízení, podporuje profesní rozvoj a udržuje výbornou spolupráci s partnery.