Základní škola a Mateřská škola pplk. Jaromíra Brože, Chvaleč, okres Trutnov
Index kvality: 47 / 100č.p. 66, Chvaleč, 542 11
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Chvalči nabízí žákům pestré zázemí pro pohybové aktivity, výuku jazyků a komunitní propojenost s obcí. Pedagogicky se škola pohybuje na pomezí tradičního a moderního přístupu, přičemž využívá prvky projektové výuky či slovní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména posílení systémového řízení, důslednější naplňování podpůrných opatření a prohloubení individualizace výuky, která by lépe reflektovala různorodé potřeby všech žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Aktivní práce s ilustrací zahrnuje mezipředmětové vztahy s literární výchovou.
Neuvažujeme o specifickém zaměření, i když se v posledních letech více věnujeme hudebnímu vzdělání.
comenia script
známkou
Jazyky
Dokumenty o výuce cizího jazyka neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích.
Dokumenty neobsahují zmínku o využití metody CLIL.
Dokumenty neobsahují zmínku o přípravě na mezinárodní zkoušky.
Pohyb a zdraví
Pro podporu zdraví, regeneraci sil, rozvoj zdatnosti a výkonnosti a pro uspokojování vlastních potřeb zařazovat do denního režimu pohybové činnosti.
Kurz plavání probíhá v plaveckém bazénu v Trutnově.
K výuce tělocviku se využívá místní tělocvična, hřiště a kluziště.
plavání
Školní jídelna v budově MŠ poskytuje stravování dětem a žákům.
Inkluze a přístup
Pro integrované žáky zajistíme speciální učebnice, kompenzační a jiné pomůcky, které jsou nezbytné pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Pro integrované žáky zajistíme speciální učebnice, kompenzační a jiné pomůcky, které jsou nezbytné pro vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.
Duben: Umí pojmenovat projevy šikany, ví, jak se jí bránit, zná pojem týrání.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Slovní hodnocení používáme průběžně během celého školního roku.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
V odpoledních hodinách učitelé ZŠ zajišťují žákům i další zájmové kroužky s různorodým zaměřením (hudebním, pohybovým, jazykovým).
Pedagogičtí pracovníci vedou zájmové útvary při škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníSystémové selhání řízení a kontrolní činnosti
Ředitelka neplánuje řídicí práci, kontrolní činnost je nedůsledná a chybí jednotná strategie pro prevenci rizikového chování.
- VarováníNedostatky v poskytování podpůrných opatření
Škola neposkytuje předmět speciálně pedagogické péče dle doporučení a kompetence poradenského pracoviště jsou pouze formální.
- VarováníAbsence diferenciace a individualizace výuky
Pedagogové v ZŠ i MŠ nedostatečně diferencují výuku s ohledem na individuální potřeby a pracovní tempo žáků.
- PochvalaSpolupráce s obcí a komunitní propojenost
Škola efektivně spolupracuje se zřizovatelem a rodinami, což posiluje sounáležitost žáků s místem a zkvalitňuje podmínky vzdělávání.