Základní škola 5. května, Dvůr Králové nad Labem, 28. října 731
Index kvality: 41 / 10028. října 731, Dvůr Králové nad Labem, 544 01
Souhrn hodnocení
Základní škola 5. května se zaměřuje na tradiční výuku s prvky projektového vyučování a klade silný důraz na pohybové aktivity, inkluzi a bezpečné sociální klima. Škola disponuje kvalitním zázemím pro volnočasové aktivity. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba sjednotit systém hodnocení žáků, posílit systematickou kontrolní činnost a vytvořit cílenou podporu pro nadané žáky, což by přispělo k vyváženějšímu vzdělávacímu procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Chyběly pedagogické postupy, které by žáky motivovaly k rozvoji kritického myšlení či vlastnímu objevování závěrů, včetně práce s různými zdroji informací.
Žáci byli průběžně motivováni k aktivní účasti na výuce (využívání mezipředmětových vztahů, propojení teoretického učiva s příklady z praktického života, prvky bádání).
známkou
Jazyky
Škola ve svém profilu neuvádí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.
Škola ve svém profilu neuvádí využívání metody CLIL.
Škola ve svém profilu neuvádí přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge.
Pohyb a zdraví
Vhodně upravené školní prostory (pingpongové stoly, relaxační místnost) významně přispívají k pocitu psychického bezpečí žáků.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: bruslení, lyžování, plavání.
Prostory pro výuku tělesné výchovy: tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, v areálu školy.
bruslení, lyžování, plavání
Základní škola 5. května, Dvůr Králové nad Labem, 28. října 731 vykonává činnost základní školy, školní družiny a školní jídelny - výdejny.
Inkluze a přístup
Není nastaven systém aktivního vyhledávání a podpory nadaných žáků.
Škole se daří aktivně vyhledávat a identifikovat žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a účelně komunikovat se školskými poradenskými zařízeními o zajištění jejich potřeb.
Tým ŠPP tvoří speciální pedagog, kariérový/výchovný poradce, ředitel školy a externě školní psycholog.
K včasnému zachycení výskytu rizikových jevů napomáhá i sledování klimatu v třídních kolektivech (pravidelné třídnické hodiny, orientační sociometrická šetření) a schránka důvěry.
výchovný poradce, asistent pedagoga, školní psycholog, školní metodik prevence
Klima a komunikace
Způsob hodnocení: známkou
Školní parlament: ne
individuální schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky
Družina a kroužky
Ke smysluplnému trávení volného času a k všestrannému rozvoji žáků přispívá nabídka řady mimoškolních aktivit realizovaná formou různých školních kroužků (např. angličtina, badatelský klub, kroužky sportovně či kreativně zaměřené).
Ke smysluplnému trávení volného času a k všestrannému rozvoji žáků přispívá nabídka řady mimoškolních aktivit realizovaná formou různých školních kroužků.
Ranní družina od 6:00 – 8:00 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníAbsence jednotného systému hodnocení žáků
Škola nemá nastavený jednotný systém hodnocení, nevyužívá formativní prvky a nepracuje s výsledky externího testování.
- VarováníNedostatečná systematická kontrolní činnost
Kontrolní činnosti vedení školy nejsou vykonávány systematicky ve všech součástech školy a v dostatečném rozsahu.
- VarováníChybějící podpora nadaných žáků
Škola nemá nastavený systém aktivního vyhledávání a cílené podpory nadaných žáků.
- PochvalaPříznivé sociální klima a bezpečné prostředí
Vstřícný přístup pracovníků a nastavené mechanismy významně přispívají k pocitu psychického bezpečí žáků.
- PochvalaSystém vzájemných hospitací a tandemové výuky
Nově nastavený systém vzájemných hospitací a tandemové výuky efektivně podporuje sdílení zkušeností mezi pedagogy.