Základní škola, Vrchlabí, nám. Míru 283

Výuku matematiky (v 5. ročníku na základě konstruktivismu a metodou orientovanou na budování schémat podle profesora Hejného) vyučující dobře promysleli a připravili.

Vedení školy směřovalo vzdělávání a rozvoj pedagogického sboru zejména ke zvýšení kvality vzdělávacího procesu (např. v oblasti čtenářské gramotnosti, výuky cizích jazyků, výuky orientované na budování schémat podle profesora Hejného, přírodovědných oborů a společného vzdělávání, metody splývavého čtení SFUMATO).

Ke zkvalitňování výchovně vzdělávacího procesu dochází prostřednictvím řady projektů a dalších grantových aktivit, do kterých se škola zapojuje, a průběžná spolupráce vychovatelek školní družiny při organizaci každoroční celoroční hry i dalších činnostních a prožitkových aktivit přispívá k rozvoji osobností.

Dokumenty zmiňují výuku matematiky metodou profesora Hejného a metodu splývavého čtení SFUMATO, ale neuvádějí integraci prvků Montessori či Waldorf.

Pro hodnocení žáků jsou využívána i jejich portfolia, která obsahují vzájemné porovnání sebehodnocení žáka a jeho hodnocení učitelem.

Pro úspěšné zvládnutí přechodu na střední školu jsou využívány přípravné testy k přijímacím zkouškám a model tzv. závěrečných zkoušek (příprava na maturitní zkoušku) z matematiky, českého a anglického jazyka.

Škola disponuje malou tělocvičnou v hlavní budově a tělocvičnou ve vedlejší budově.

Škola má rozšířenou sportovní přípravu na druhém stupni a existují zde sportovní třídy.

Škola disponuje vlastní školní jídelnou Bílá vločka, která je vybavena moderní technologií pro přípravu teplých jídel.

Dokladem o systematické a dlouhodobé péči o žáky se sportovním nadáním jsou jejich výborné výsledky v okresních, krajských i celostátních kolech soutěží.

Vzdělávání integrovaných žáků probíhá podle kvalitně zpracovaných individuálních vzdělávacích plánů a za podpory osmi asistentů pedagoga, přičemž školní speciální pedagožka vypracovává plány pedagogické podpory.

Škola má školního psychologa Bc. Barboru Cinerovou, která má vymezené konzultační hodiny.

Školní metodička prevence vytvořila ucelený preventivní program Zdravá škola, který je efektivně aplikován do výuky napříč všemi ročníky.

Školní poradenské pracoviště zahrnuje výchovnou poradkyni, školní metodičku prevence, školní speciální pedagožku a školního psychologa.

Pro případné projednání aktuálních problémů žáků škola využívá systém konzultací a rodičovských schůzek.

Při hodnocení průběžných výsledků vzdělávání žáků ve sledovaných hodinách převažovala klasifikace známkou a verbální forma pochvalou.

Pro evidenci výsledků vzdělávání žáků, hodnocení jejich vývoje a informování zákonných zástupců o chování i absenci žáků škola používá vhodný elektronický systém umožňující dálkový přístup.

Téměř všechny kroužky SZČ mají sportovní zaměření.

Téměř všechny kroužky SZČ mají sportovní zaměření a jejich činnost je úzce propojena s místními sportovními oddíly, přičemž pedagogové jednotlivé hodiny koncipují jako sportovní trénink.

Ranní družina je vždy od 6:15 hod. do 7:40 hod.