Základní škola, Trutnov, V Domcích 488
Index kvality: 72 / 100V Domcích 488, Trutnov, 541 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Trutnově nabízí vyvážený vzdělávací program s prvky moderních metod, jako je projektová výuka či konstruktivistická matematika. Škola klade důraz na inkluzi, podporu nadaných žáků a kvalitní sportovní zázemí. V oblasti pedagogického sboru existuje prostor pro další rozvoj v rámci zvyšování odborné kvalifikace vyučujících, což představuje klíčovou oblast pro budoucí posílení kvality vzdělávacího procesu a celkového rozvoje školy.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Využíváme především nabídky NPI Praha, SYPO, Pedagogicko psychologické poradny a dalších pedagogických iniciativ, komerčních institucí a jednotlivců – uznávaných odborníků. (Mgr. Michaela Veselá, H-mat – Matematika dle profesora Hejného, PhDr. J. Svoboda…).
Metody čtení: čtenářská dílna, genetická (hlásková) metoda, splývavé čtení (Sfumato), analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Během výuky měli žáci různé druhy aktivit, pracovali ve skupinách na skupinových projektech.
Ve většině sledovaných hodin byla uplatňována především frontální, občas i skupinová výuka a individuální práce.
známkou i slovně
Jazyky
Za významné v tomto směru považujeme návštěvu rodilého mluvčího z Nového Zélandu.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Žáci mají dostatek prostoru a možností k volnému pohybu po škole a v době velké přestávky po celém areálu školy.
Během školního roku žáci absolvovali kurz plavání v Lovosicích.
V areálu školy je velké víceúčelové hřiště včetně lehkoatletického oválu (205 m), hřiště pro školní družinu a rozsáhlé travnaté i zpevněné plochy.
lyžování, bruslení, turistika, cyklistický kurz, plavání, golf, fotbal, jóga
v budově školy
Inkluze a přístup
S e všemi uvedenými aktéry ve vzdělávání na stavuje další opatření podporující rozvoj žáků, včetně žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Speciální pedagogové vedou individuální hodiny speciálně pedagogické péče, což má pozitivní vliv nejen na vzdělávací výsledky žáků se SVP, ale i na jejich sebepojetí a motivaci k dalšímu učení.
Specifické formy podpory žákům: speciální poradenské pracoviště- speciální pedagog, psycholog, logoped
Škola je také zapojena do internetového projektu Nenech to být, který má pomoci odhalovat anonymní formou rizikové projevy chování u žáků.
logoped, speciální pedagog, výchovný poradce, školní metodik prevence, asistent pedagoga, školní psycholog
Klima a komunikace
Výchovný poradce spolu s třídním učitelem a vyučujícím daného předmětu projedná na schůzce ve škole se zákonnými zástupci neprospívajícího žáka jeho studijní výsledky a navrhne možnosti řešení.
Způsob hodnocení: známkou i slovně
Školní parlament: ano
telefonická komunikace s učiteli, konzultační hodiny, žákovská knížka (elektronická), třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), školní informační systém, besedy o vzdělávání, e-mailová komunikace s učiteli, individuální schůzky, třídní schůzky
Družina a kroužky
Činnost zájmových kroužků organizovaných školou (např. automodeláři, keramika, veselá věda, fotbal, florbal).
K všestrannému rozvoji žáků přispívají další školní a mimoškolní aktivity a činnost zájmových kroužků organizovaných školou.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná odborná kvalifikace pedagogického sboru
Ředitelce se nepodařilo zajistit optimální složení sboru z hlediska odborné kvalifikace, což negativně ovlivňuje kvalitu výuky.