Základní škola Česká Třebová, Habrmanova ulice
Index kvality: 64 / 100Habrmanova 1500, Česká Třebová, 560 02
Souhrn hodnocení
Základní škola v Habrmanově ulici nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a moderní komunikační nástroje. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími prvky inovativních metod, jako je projektová výuka či formativní hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba navýšení kapacit, efektivnější organizace školní družiny a prohloubení diferenciace výuky v rámci práce s asistenty pedagoga.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Nejmladší žáci trénovali zejména psaní a čtení, a to s materiály, které používali v hodinách českého jazyka (Slabikář, Písanka, Zdokonalujeme čtení a psaní).
Práce v realizačním týmu, pravidelnost mediální produkce, referáty, články v regionálním tisku, fotodokumentace, prezentace na web stránkách školy.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Výuka probíhá v tělocvičně, na hřišti, v areálu školy, popř. dle potřeby v parku, na zimním stadionu, na sjezdovce.
lyžování, bruslení, plavání
v areálu školy
Inkluze a přístup
Podporujeme integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků nadaných a mimořádně nadaných do třídních kolektivů.
Podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami poskytuje 18 asistentek pedagoga.
Školní psycholog poskytuje: poradenské služby v oblasti výchovy a vzdělávání - krizovou intervenci a primární prevenci sociálně patologických jevů.
Minimální preventivní program, odpovídá potřebám školy, je pravidelně vyhodnocován a upravován a obsahuje strategii předcházení šikaně, kyberšikaně i dalším patologickým jevům.
sociální pedagog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga, speciální pedagog, školní psycholog
Klima a komunikace
Pokud je třeba, škola svolává výchovnou komisi k řešení těchto situací, které se účastní členové školního poradenského pracoviště, zákonní zástupci žáků a pokud je to efektivní, tak i žáci.
V jednotlivých předmětech ve všech ročnících jsou vymezeny konkrétní způsoby a kritéria hodnocení /klasifikace, slovní hodnocení, kombinace obou, bodové hodnocení atd. /
Nadále pokračovalo působení žákovského parlamentu na naší škole.
profil školy na sociálních sítích, individuální schůzky, třídní schůzky, e-mailová komunikace s učiteli, telefonická komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, konzultační hodiny, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák)
Družina a kroužky
Zájmové činnosti zahrnují zdravotnické, taneční, hudební, výtvarné (např. malování, keramika), sportovní a jazykové aktivity.
Škola nabízí různé kroužky a volnočasové aktivity ve školním i mimoškolním prostředí a organizuje tvořivé dílny přímo na půdě školy.
Zájmové vzdělávání ve školní družině probíhá v šesti odděleních, organizován je ranní i odpolední provoz.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné prostorové kapacity školy
Prostorové podmínky nejsou optimální, odborné učebny slouží jako kmenové třídy a dělení hodin je omezené.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky a práce s asistenty
Chybí diferenciace úloh pro nadané žáky a metodické vedení součinnosti učitelů s asistenty pedagoga.
- VarováníNedostatky v organizaci školní družiny
Inspekce zjistila nedostatky v organizaci a prostorovém uspořádání ranního provozu školní družiny.