Základní škola M. Choceňského, Choceň
Kollárova 688, Choceň, 565 01
Další místa výuky: Mistra Choceňského 211, Choceň, 565 01
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola M. Choceňského nabízí moderní vzdělávací prostředí s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a prvky alternativních pedagogik. Škola vyniká kvalitní podporou nadaných žáků i inkluzí a širokou nabídkou volnočasových aktivit. Prostor pro další rozvoj představuje především posílení vzájemné spolupráce pedagogického sboru, intenzivnější zapojení do dalšího vzdělávání učitelů a efektivnější využívání informačních zdrojů v rámci každodenní výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Výukové pomůcky byly hojně využívány v hodinách matematiky na 1. stupni ve třídách, kde se vyučovalo podle metody prof. Hejného.
Metody čtení: splývavé čtení (Sfumato), čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Vyučovací hodina zahrnuje frontální, párové a skupinové vyučování, dialogy, výklad, poslech, četbu, reprodukci textu, zpěv, použití technologií a krátkodobé i dlouhodobé projekty.
Výroční zpráva uvádí používání Montessori pomůcek v souvislosti s výukovými metodami Duhové třídy.
Principy Duhových tříd: ... absence zvonění
známkou i slovně
Jazyky
Ve výuce cizích jazyků nabízí učební plán výuku cizího jazyka od 1. ročníku.
Důraz se klade na zdokonalování schopnosti porozumět projevu rodilého mluvčího.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Škola využívá na výuku TV další prostory (Sokolovnu, sportovní halu, multifunkční stadion a areál městského sportovního hřiště, zimní stadion, krytý plavecký bazén ve Vysokém Mýtě).
Škola uvádí tělocvičnu v obou budovách a že využívá pro výuku TV také sokolovnu a sportovní halu. | Škola uvádí, že pro výuku TV využívá multifunkční stadion a areál městského sportovního hřiště.
Inkluze a přístup
Výroční zpráva uvádí, že vznikly věkově smíšené třídy 1.–2. a 3.–4. ročníku.
Výroční zpráva uvádí, že probíhala doučování z několika předmětů pro žáky ohrožené neúspěchem.
Ve školním roce 2022/2023 nepracovala ve škole speciální pedagožka ani školní psycholog.
Vzhledem k tomu byla otevřena jedna přípravná třída, tři děti s odkladem školní docházky pokračovaly ve vzdělávání v mateřských školách.
Profil školy uvádí přítomnost speciálního pedagoga a logopeda.
Klima a komunikace
V profilu školy je položka Školní parlament uvedena bez dalšího textu, což naznačuje absenci popisu jeho fungování.
telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, žákovská knížka (papírová), žákovská knížka (elektronická), konzultační hodiny, besedy o vzdělávání, třídní schůzky
Družina a kroužky
ŠD přichystala pro žáky 38 akcí a zájmový kroužek Malý kuchtík.
Celkově ŠD přichystala pro žáky 38 akcí a zájmový kroužek Malý kuchtík.
Školní družina a klub nabízí provoz od 6:00 do 17:30.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní poradenské služby a podpora žáků
Škola disponuje funkčním poradenským pracovištěm a sociálním pedagogem, kteří efektivně podporují žáky i pedagogy.
- VarováníNedostatečné využívání informačních zdrojů ve výuce
Inspekce doporučuje častěji zařazovat aktivity vedoucí žáky k vyhledávání, analýze a aplikaci informací z různých zdrojů.
- PochvalaIndividualizovaná výuka v Duhových třídách
Škola využívá inovativní malotřídní výuku s důrazem na diferenciaci a individuální potřeby žáků na 1. stupni.
- VarováníNízká účast pedagogů na DVPP a malá vzájemná spolupráce
ČŠI identifikovala nízkou účast části pedagogů na vzdělávacích akcích a nedostatečnou míru vzájemné spolupráce mezi učiteli.