Základní škola Sv. Čecha, Choceň
Index kvality: 65 / 100Sv. Čecha 1686, Choceň, 565 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Sv. Čecha v Chocni nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, sportovních aktivit a výuky jazyků s prvky CLIL. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s dílčími inovacemi v metodách čtení a projektové výuce. Prostor pro další rozvoj představuje potřeba zvýšení kvalifikovanosti pedagogického sboru v některých předmětech, zlepšení individualizace výuky a řešení stávajících prostorových omezení, která limitují vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Naplňování občanských a pracovních kompetencí probíhá mimo jiné v rámci projektů a dalších akcí organizovaných školou.
Metody výuky matematiky: klasická výuka
známkou
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Denně mají žáci možnost pobytu venku na školních zahradách, sportovištích nebo v okolí školy nebo města.
Víceúčelová sportovní hala při ZŠ Sv. Čecha disponuje posilovnou, kvalitní horolezeckou stěnou a sálem se zrcadly.
lyžování, bruslení, vodácký kurz, plavání, turistika, cyklistický kurz
Škola zveřejňuje platný ceník stravného pro žáky různých věkových kategorií, což potvrzuje zajištění teplých obědů.
Inkluze a přístup
Zařazení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (SVP) do hlavního vzdělávacího proudu pomohou extrakurikulární aktivity (čtenářské kluby, kluby zábavné logiky a deskových her a doučování žáků základní školy ohrožených školním neúspěchem).
Specifické formy podpory žákům: běžně reedukační hodiny, doučování, asistenti pedagoga, školní poradenské pracoviště (školní psycholog, speciální pedagog a sociální pedagog), přípravná třída, logopedické chvilky, ukrajinský asistent.
Mgr. Hana Prachařová - školní psycholog
Přítomnost specialistů: školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, výchovný poradce.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů zahrnuje třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení: známkou.
Školní parlament: ne.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola je aktivní v podpoře sportování žáků, organizuje např. lyžařské kurzy, vodácký výcvik, sportovní dny a zájmové kroužky.
Škola je aktivní v podpoře sportování žáků, organizuje např. lyžařské kurzy, vodácký výcvik, sportovní dny a zájmové kroužky.
Ranní družina: 6:00 – 7:35 (příchod dětí do 7:20)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů v některých předmětech
Některé vyučovací předměty jsou vyučovány pedagogy bez příslušné odborné kvalifikace.
- VarováníNedostatky v individualizaci a podpoře žáků
Škola nedostatečně individualizuje výuku a práce s žáky s rizikem neúspěchu není vždy efektivní.
- VarováníNevyhovující prostorové podmínky
Prostory školní družiny a zastaralé sociální zařízení omezují kvalitu prostředí pro žáky.
- PochvalaKvalitní práce vedení s výsledky vzdělávání
Vedení školy efektivně pracuje s prospěchovými výsledky a podporuje rozvoj žáků v rámci jejich možností.
- PochvalaPodpora žáků-cizinců a materiální zázemí
Škola úspěšně podporuje žáky-cizince a disponuje zlepšenými materiálními a prostorovými podmínkami pro výuku.