Základní škola Sv. Čecha, Choceň
Sv. Čecha 1686, Choceň, 565 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Sv. Čecha v Chocni nabízí žákům silné zázemí v oblasti inkluze, jazykové výuky a sportovních aktivit. Pedagogické zaměření školy je spíše tradiční s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba posílení odbornosti výuky některých předmětů, zkvalitnění podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a plánovaná modernizace prostor školní družiny i sociálního zařízení.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Škola pořádá projektové dny pro 2. stupeň v termínech 17. 9. - 18. 9. 2025 a 9. - 10. 6. 2026.
Formativní hodnocení se vyskytovalo ojediněle, k sebehodnocení byli žáci vedeni více formálně nebo vůbec.
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Denně mají žáci možnost pobytu venku na školních zahradách, sportovištích nebo v okolí školy nebo města.
K dispozici je posilovna, kvalitní a obtížná horolezecká stěna, sál se zrcadly pro stolní tenis a cvičení a víceúčelová sportovní hala.
lyžování, bruslení, vodácký kurz, plavání, turistika, cyklistický kurz
Inkluze a přístup
Specifické formy podpory žákům: běžně reedukační hodiny, doučování, asistenti pedagoga, školní poradenské pracoviště (školní psycholog, speciální pedagog a sociální pedagog), přípravná třída, logopedické chvilky.
Mgr. Hana Prachařová - školní psycholog
Pozitivní bilance hodnocení chování (žádný žák se sníženým stupněm) ukazuje velmi dobrou efektivitu preventivních aktivit školy.
školní metodik prevence, asistent pedagoga, speciální pedagog, logoped, školní psycholog, výchovný poradce
Klima a komunikace
Způsob informování rodičů: třístranné schůzky (učitel-rodič-žák).
Způsob hodnocení: známkou.
Školní parlament: ne.
individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, školní informační systém, třídní schůzky, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), žákovská knížka (elektronická), profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola je aktivní v podpoře sportování žáků, organizuje např. lyžařské kurzy, vodácký výcvik, sportovní dny a zájmové kroužky.
Škola je aktivní v podpoře sportování žáků, organizuje např. lyžařské kurzy, vodácký výcvik, sportovní dny a zájmové kroužky.
Provoz školní družiny Ranní družina: 6:00 – 7:35 (příchod dětí do 7:20)
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečná podpora žáků se SVP
Vysoký podíl žáků se speciálními vzdělávacími potřebami v riziku školního neúspěchu kvůli neefektivní metodické podpoře.
- VarováníNevyhovující prostory školní družiny
Činnost školní družiny probíhá v kmenových třídách, což omezuje možnosti relaxace žáků po vyučování.
- VarováníPotřeba modernizace sociálního zařízení
Inspekce identifikovala zastaralý stav sociálního zařízení jako výraznou příležitost ke zlepšení podmínek školy.
- VarováníVýuka předmětů bez odbornosti
Některé vyučovací předměty jsou zajišťovány pedagogy bez příslušné odborné kvalifikace.
- PochvalaKvalitní podpora žáků-cizinců
Škola efektivně podporuje žáky-cizince úpravou podmínek vzdělávání a intenzivním osvojováním českého jazyka.
- PochvalaModernizace materiálních podmínek
Dostavba a přístavba školy výrazně zlepšila materiální zázemí a přispívá k účinnosti vzdělávání.