Školácheck

Základní škola Letohrad, U Dvora 745

Hodnocení po výběru priorit
Veřejné

Jablonská 100, Letohrad, 561 51

Další místa výuky: U Dvora 745, Letohrad, 561 51

Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.

REDIZO 600104192 · IČO 00856452 · https://www.zsudvora.cz

Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →

Souhrn hodnocení

Základní škola Letohrad, U Dvora 745 nabízí široké zázemí pro sportovní aktivity, inkluzivní podporu žáků a rozmanitou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s dílčími prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj představuje zejména diferenciace výuky, práce se zdroji a optimalizace prostorových podmínek školní družiny.

Poloha školyOtevřít v mapách →

Jak hodnocení číst

Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.

Starší hlášení nám utekla

Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.

Moderní výuka

Konstruktivistická matematika

Inspekční zpráva uvádí, že v matematice je vhodné vyvážit diferenciací úloh pro žáky celého spektra nadání a potřeb, přičemž neuvádí žádnou konkrétní konstruktivistickou metodu výuky.

Ne
Genetická metoda čtení
—
Projektová výuka

Jednotlivá témata prevence jsou zařazována do předmětů a projektů.

5 / 10
Prvky Montessori/Waldorf

Výuka je převážně frontální s občasným zařazením skupinové práce, přičemž inspekce doporučuje častější zařazování experimentování a bádání.

Ne
Bez zvonění
—
Alternativní písmo
—
Hodnocení se zpětnou vazbou

Výzdoba tříd je tvořena názornými materiály a výtvarnými díly žáků všech ročníků, což umožňuje rozvoj sebehodnocení a vrstevnické hodnocení.

Ano

Jazyky

Brzký začátek jazyka
—
Rodilí mluvčí a jazykové zkoušky
—
CLIL
—

Pohyb a zdraví

Aktivní přestávky

Po dopoledním vyučování mají žáci dostatek času pro spontánní aktivity venku.

Ano
Bazén

Ve prospěch pohybových aktivit bylo vybudováno nové doskočiště, běžecká dráha a víceúčelové hřiště.

Ne
Sportovní zázemí

Ve prospěch pohybových aktivit bylo vybudováno nové doskočiště, běžecká dráha a víceúčelové hřiště.

5 / 10
Vlastní jídelna

Stravování pro žáky a zaměstnance je zajištěno v hlavní budově ve školní jídelně a v odloučeném pracovišti ve školní jídelně-výdejně.

Ano

Inkluze a přístup

Podpora nadaných
—
Podpora SVP
—
Školní psycholog

Školní poradenské pracoviště tvoří ředitelka školy, zástupkyně ředitelky, výchovná poradkyně, školní metodička prevence, školní psycholožka a speciální pedagožka.

Ano
Přípravná třída

V základní škole se v době inspekční činnosti vzdělávalo ve 21 třídách 461 žáků ve všech devíti ročnících.

Ne
Školní odborníci

Školní poradenské pracoviště tvoří školní psycholožka a speciální pedagožka.

5 / 10

Klima a komunikace

Tripartity
—
Školní parlament

Ve škole pracuje školní parlament, do kterého docházejí žáci od čtvrtého ročníku.

Ano
Komunikační aplikace
—
Nesoutěživé prostředí
—

Družina a kroužky

Šíře kroužků

Zpráva ČŠI uvádí, že žáci odcházejí do zájmových útvarů, ale neuvádí žádné konkrétní názvy či zaměření těchto kroužků.

5 / 10
Kroužky ve škole

Zpráva ČŠI zmiňuje odchod žáků do zájmových útvarů po vyučování, ale neuvádí, zda jsou tyto kroužky organizovány přímo školou nebo externími subjekty.

—
Ranní družina
—

Signály

Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.

  • PochvalaPodpora žáků s odlišným mateřským jazykem

    Škola má účelně nastavené podmínky pro vzdělávání žáků s odlišným mateřským jazykem.

  • PochvalaKooperativní výuka a podpora asistentů

    Škola využívá kooperativní prvky učení a vykazuje dobrou úroveň spolupráce asistentů pedagoga s učiteli.

  • VarováníDiferenciace výuky a práce se zdroji

    Ve výuce je málo patrná diferenciace úkolů a méně často využívaná práce s více zdroji informací.

  • VarováníProstorové podmínky školní družiny

    Minimální herní prostor a chybějící odpočinkové zóny v družině omezují utváření sociálních vztahů žáků.

  • VarováníKontrolní mechanismy v podpoře žáků se SVP

    Inspekce shledala málo účinné nastavení kontrolních mechanismů v oblasti podpory žáků se speciálními vzdělávacími potřebami.

  • PochvalaVize vedení a rozvoj pedagogů

    Ředitelka aktivně prosazuje vizi školy a klade důraz na další vzdělávání pedagogů s pozitivním dopadem.