Integrovaná základní škola a mateřská škola
č.p. 80, Sruby, 565 44
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Integrovaná základní škola nabízí podnětné prostředí s důrazem na aktivizující metody výuky, jako je konstruktivistická matematika či projektové vyučování. Škola klade silný důraz na inkluzi, pohybové aktivity a formativní hodnocení. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou kvalitu kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj se nachází zejména v oblasti koncepčního ukotvení a organizačního zajištění mateřské školy, kde jsou patrné určité prostorové limity.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
V zařazené projektové výuce žáci spolupracovali ve skupinách složených z různých ročníků a procvičili řadu praktických dovedností, přičemž výuka byla vedena ve vzájemných mezipředmětových souvislostech.
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků je v profilu školy uvedena pouze jako anglický, přítomnost rodilých mluvčích není zmíněna.
V profilu školy není metoda CLIL uvedena.
Pohyb a zdraví
Pobyt venku je do denního režimu zařazován pravidelně, žáci tráví čas na školní zahradě, účastní se sportovních aktivit nebo vycházek do blízkého okolí.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání.
Inspekce uvádí, že samostatnou tělocvičnu využívají děti i žáci školy. | Inspekce uvádí, že děti i žáci často využívají nové víceúčelové hřiště u školy.
v budově školy
Inkluze a přístup
Portál uvádí, že ve škole působí logoped.
Výchovná poradkyně a ředitelka školy spolupracují s odbornými pracovišti, o školním psychologovi jako stálém členu týmu není zmínka.
Předškolní vzdělávání probíhá ve dvou třídách (děti mladší 2 – 4 roky a starší 5 – 6 let), o zřízení přípravné třídy pro děti s odkladem školní docházky není zmínka.
Portálové údaje uvádějí logopeda jako specialistu působícího ve škole.
Klima a komunikace
Informovanost rodičů zajišťují učitelky zejména prostřednictvím listinných žákovských knížek, elektronicky (WhatsApp) nebo telefonicky, často také osobním kontaktem.
Školní parlament: ne
Informovanost rodičů zajišťují učitelky zejména prostřednictvím listinných žákovských knížek, elektronicky (WhatsApp) nebo telefonicky.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové kroužky v oblastech výtvarné (např. malování, keramika), jazykové a sportovní.
Žáci využívají široké nabídky zájmových kroužků přímo ve škole.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOrganizační a prostorové limity v MŠ
Stísněné prostory a časté organizační přesuny dětí negativně ovlivňují psychickou pohodu a kvalitu vzdělávání.
- VarováníNedostatky v koncepčních dokumentech MŠ
ŠVP a další koncepční dokumenty mateřské školy neodpovídají vizi týmu a postrádají jasné záměry a priority.
- PochvalaPodnětné prostředí a klima školy
Škola vytváří bezpečné, přátelské a rodinné prostředí s efektivním využitím přírodního okolí pro výuku.
- PochvalaAktivizující metody výuky v ZŠ
Výuka v základní škole využívá moderní technologie, badatelské aktivity a mezipředmětové vazby podporující zájem žáků.