Základní škola Letohrad, Komenského 269

V profilu školy v sekci Metody výuky matematiky není uvedena žádná konstruktivistická metoda.

Škola uvádí v profilu mezi metodami čtení i genetickou (hláskovou) metodu.

Ve všech třídách vyučování zpestřují rozmanité aktivity situované mimo školu, organizované ve spolupráci s externími partnery a propojující učivo s běžným životem.

Profil školy neuvádí žádné alternativní pedagogické směry jako Montessori či Waldorf v sekci metod výuky.

známkou i slovně

Dokumenty neuvádějí přítomnost rodilých mluvčích ve výuce.

Škola v profilu na portálu explicitně uvádí, že využívá metodu CLIL při výuce cizích jazyků.

Dokumenty zmiňují účast v předmětových soutěžích a olympiádách, ale přípravu na mezinárodní zkoušky typu Cambridge neuvádějí.

Po vyučování mají žáci dostatek příležitostí k relaxaci, přičemž je kladen důraz zejména na pohybové činnosti a tvořivé aktivity.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy.

Prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, mimo areál školy.

lyžování, plavání, turistika, vodácký kurz, cyklistika příležitostně, bruslení dle podmínek

v budově školy

Žáci se pravidelně účastní různých předmětových soutěží či olympiád, úspěšní jsou nejen ve sportovních aktivitách, ale například i v logice, výtvarném umění či polytechnických činnostech.

Nezastupitelnou roli ve vzdělávacím procesu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami mají asistentky pedagoga (celkem deset).

Školní poradenské pracoviště zůstalo od minulé inspekce ve stejném složení, přínosem je stabilní působení školní psycholožky.

Pozitivní bilance hodnocení chování (cca 1,5 % žáků se sníženým stupněm) je dokladem úspěšného osvojování sociálních dovedností, ukazuje dobré nastavení preventivní strategie, která je pravidelně aktualizovaná.

školní psycholog, školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga

Škola výslovně uvádí třístranné schůzky (učitel-rodič-žák) jako jeden ze způsobů informování rodičů.

Profil školy uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.

Profil školy explicitně potvrzuje existenci školního parlamentu.

žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, školní časopis/newsletter, profil školy na sociálních sítích, besedy o vzdělávání

Škola nabízí širokou škálu zájmových činností, včetně ICT, přírodovědných, sportovních, technických, výtvarných, mediálních, jazykových a společenských her.

Činnost školní družiny vhodně rozšiřuje obsah základního vzdělávání a je smysluplně propojena s dalšími aktivitami školy, přičemž nabídku obohacují pravidelné i příležitostné akce.