Základní škola Ústí nad Orlicí, Školní 75
Index kvality: 52 / 100Školní 75, Ústí nad Orlicí, 562 04
Souhrn hodnocení
Základní škola v Ústí nad Orlicí nabízí rodinné prostředí s důrazem na výuku jazyků, pohybové aktivity a inkluzivní přístup k žákům. Škola kombinuje tradiční výuku s prvky projektového vyučování. Vzhledem k absenci školního psychologa a identifikovaným nedostatkům v pedagogickém vedení se jako prostor pro další rozvoj jeví posílení odborného zázemí a zkvalitnění metodiky výuky, což by podpořilo celkový vzdělávací proces.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Činnosti byly většinou zaměřené na procvičování a upevňování znalostí a zautomatizování postupů při řešení úloh a převažoval frontální způsob výuky.
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, genetická (hlásková) metoda
Dokumenty explicitně uvádějí mezipředmětové vztahy a integraci předmětů, jako je propojení hudební výchovy s českým jazykem.
Převažoval frontální způsob výuky.
známkou
Jazyky
anglický jazyk je již čtvrtým rokem vyučován od 1 . ročníku
V kombinaci se zvukovou nahrávkou napodobují správnou výslovnost rodilých mluvčích.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne
Pohyb a zdraví
Obsahuje cviky k odstranění únavy.
Žák adaptuje se na vodní prostředí, dodržuje hygienu plavání, zvládá v souladu s individuálními předpoklady základní plavecké dovednosti.
Dodržuje pravidla bezpečnosti při sportování v tělocvičně, na hřišti, v přírodě, ve vodě.
bruslení, plavání
v budově se nachází školní jídelna - výdejna obědů, obědy se připravují a dovážejí z místní MŠ
Inkluze a přístup
Škola má definovaná pravidla pro obohacování vzdělávacího obsahu, jako je individuální práce s informacemi, respektování tempa a zapojování do soutěží.
Všichni žáci s SVP byli integrováni v běžné třídě s individuálním přístupem pedagogů a ve všech třídách poskytoval žákům potřebnou dopomoc asistent pedagoga.
V rámci naplňování cíle spolupracuje školní poradenské pracoviště s externími subjekty jako PPP ÚO, KCPP ÚO a SVP Mimóza.
Škola je zapojena do projektu FACE ONE (dříve NENECH TO BÝT NNTB) pro oznamování rizikového chování.
logoped
Klima a komunikace
O použití slovního hodnocení nebo kombinaci slovního hodnocení a klasifikace rozhoduje ředitel školy.
Školní parlament: ne
Družina a kroužky
Žáci mohou více rozvíjet své dovednosti v zájmových kroužcích např. tanečně dramatickém, tvoření z různých materiálů a v Předškoláčku.
Vedoucí jednotlivých aktivit byli pedagogičtí pracovníci školy.
škola byla pro žáky denně otevřena od 6.30 do 16.00 hodin a ranní provoz zajišťovaly jednotlivé pedagogické pracovnice školy.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v pedagogickém vedení a výuce
Nedostatečná zpětná vazba, slabá motivace žáků, chybějící diferenciace úkolů a nejasné cíle vyučovacích hodin.
- VarováníAbsence školního psychologa a speciálního pedagoga
Škola nemá zajištěny služby psychologa nebo speciálního pedagoga pro podporu žáků.
- PochvalaRodinné prostředí a nízký počet žáků
Příznivá atmosféra školy je podpořena rodinným prostředím a menším počtem žáků ve třídách.
- PochvalaCertifikace Rodiče vítáni
Škola získala certifikát Rodiče vítáni za naplňování požadavků na konstruktivní spolupráci s rodiči.