Základní škola Vysoké Mýto, Knířov, příspěvková organizace
č.p. 11, Vysoké Mýto, 566 01
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Vysokém Mýtě-Knířově nabízí rodinné prostředí se silným důrazem na inkluzi, pohybové aktivity a pestrou nabídku kroužků. Pedagogické zaměření kombinuje tradiční výuku s moderními prvky, jako je formativní hodnocení či projektová výuka. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace prostorových kapacit, zajištění bezbariérovosti a prohloubení individualizace výuky, což jsou oblasti, na které se škola může v budoucnu více zaměřit.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: výuka založená na činnostním učení
V rámci finanční gramotnosti je využívána projektová a kooperativní výuka a integrace tématu do všech předmětů.
známkou i slovně
Jazyky
Pohyb a zdraví
Celoroční projekt, kdy žáci využívají tělocvičnu a chodby k pohybu během přestávek (na zemi nakreslené skákací kroužky, skákací panáci), v případě pěkného počasí využívají školní zahradu.
Během celého roku se žáci účastnili různých soutěží a projektů: Zahájení plaveckého výcviku.
Areál zahrady zahrnuje velké fotbalové hřiště, malé hřiště na vybíjenou a doskočiště, dále škola disponuje tělocvičnou a dvěma pevně zabudovanými stoly na stolní tenis.
plavání, turistika
Škola nemá svou vlastní kuchyň, obědy dováží z kuchyně ZŠ Jiráskova Vysoké Mýto.
Inkluze a přístup
Specifikace provádění podpůrných opatření zahrnuje přeřazení do vyššího ročníku, účast na výuce ve vyšších ročnících, obohacování vzdělávacího obsahu, zadávání specifických úkolů a projektů.
Škola zpracovává Plán pedagogické podpory (PLPP) pro první stupeň podpůrných opatření a Individuální vzdělávací plán (IVP) pro druhý a vyšší stupeň na základě doporučení školského poradenského zařízení.
V rámci školního poradenského pracoviště působí ředitelka jako výchovná poradkyně a jedna z učitelek jako metodička prevence.
Na škole je vypracován minimální preventivní program a škola se registrovala v projektu Nenech to být (NNTB).
V profilu školy je u položky Přípravná třída uvedeno 'ne'.
školní metodik prevence, školní asistent
Klima a komunikace
Slovní hodnocení se může použít u žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, kteří mají příslušným školským poradenským zařízením diagnostikovanou vývojovou poruchu učení nebo chování.
Rodiče dostávají informace o výsledcích vzdělávání prostřednictvím informační platformy Online škola, žákovských knížek, na třídních schůzkách, konzultačních hodinách, případně telefonicky či na online schůzce přes Teamsy.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako Sportovní a pohybové hry, Anglický klub, Keramika, Klub informatiky a robotiky a Taneční a rytmický kroužek.
Škola vlastními silami zajišťuje několik zájmových kroužků v odpoledních hodinách.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníOmezené prostory kmenových učeben
Malé prostory tříd omezují aplikaci aktivních forem a metod výuky.
- VarováníAbsence bezbariérového přístupu
Budova školy není vybavena pro bezpečný přesun osob s omezenou hybností.
- VarováníNedostatky v individualizaci výuky
Škola potřebuje zlepšit diferenciaci úkolů, formativní hodnocení a sledování pokroku žáků.
- PochvalaRodinné prostředí a vstřícný přístup
Rodinné klima a vstřícný přístup učitelek příznivě ovlivňují celkovou atmosféru školy.
- PochvalaStabilizovaný a aprobovaný sbor
Pedagogický sbor je stabilizovaný a plně odborně kvalifikovaný.