Základní škola a mateřská škola Luková
č.p. 6, Luková, 561 23
Souhrn hodnocení
Základní škola Luková nabízí moderní vzdělávání s důrazem na formativní hodnocení, projektovou výuku a metodu CLIL, což se odráží ve výborných výsledcích žáků. Škola se profiluje inovativně a klade velký důraz na inkluzi i podporu nadaných dětí. Prostor pro další rozvoj představuje zejména stabilizace pedagogické dokumentace a posílení týmu provozních zaměstnanců, což by mohlo dále podpořit celkovou efektivitu a hladký chod této kvalitně hodnocené instituce.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: konstruktivisticky orientovaná výuka - výuka dle metody prof. Hejného
Do výuky zařazujeme problémové a projektové vyučování, experiment a zadáváme žákům úkoly uplatňující teoretické poznatky v praktickém životě.
comenia script
známkou i slovně
Jazyky
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Pohyb a zdraví
Zařazené metody často umožňovaly aktivity alespoň v části hodiny mimo lavic.
Využíváme služeb plavecké školy a plaveckého bazénu ve Svitavách.
Tělocvična je sice menší, ale pro současný počet dětí dostatečná, většina výuky TV probíhá venku (hřiště, školní zahrada) nebo v jiných zařízeních (plavecký bazén, zimní hala).
lyžování, plavání, bruslení
Vedoucí školního stravování: Ing. Martina Šaršonová, Kuchařka: Martina Šípková, Vedoucí školní jídelny si vyhrazuje právo na změnu jídelníčku.
Inkluze a přístup
Škola využívá nástroje jako předčasný nástup, přeřazení do vyššího ročníku, práci v diferencovaných skupinách, obohacování obsahu, zadávání projektů a účast v soutěžích jako Logická olympiáda.
Dokumentace žáků se SVP je průběžně aktualizovaná, vypracované individuální vzdělávací plány a plány pedagogické podpory jsou konkrétní a funkční.
Pro prevenci rizikového chování dětí a žáků ředitelka vypracovala Minimální preventivní program, který stanovuje hlavní směry prevence ve škole.
Přípravná třída: ne, Počet přípravných tříd: 0.
asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zahrnutí trilaterálních schůzek (učitel–žák–rodič) do běžné praxe a pravidelné využívání zpětné vazby.
Na vysvědčení jsou všichni žáci hodnoceni slovně.
třídní schůzky, telefonická komunikace s učiteli, školní informační systém, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatek provozních zaměstnanců
Učitelky MŠ zajišťují výdej stravy a úklid, což omezuje jejich čas na individuální práci s dětmi.
- VarováníNedostatky v pedagogické dokumentaci
Pedagogická diagnostika je formální a chybí průběžné záznamy pro plánování vzdělávání a komunikaci s rodiči.
- PochvalaŠpičkové výsledky žáků v testování
Žáci 5. ročníku dosáhli v komerčním testování výsledků mezi 10 % nejúspěšnějších škol v České republice.
- PochvalaVýuka angličtiny metodou CLIL
Škola využívá metodu CLIL pro výuku anglického jazyka v rámci jiných předmětů.