Základní škola a Mateřská škola Tisová, okres Ústí nad Orlicí
č.p. 87, Tisová, 566 01
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola v Tisové nabízí rodinné klima s důrazem na pohyb, sportovní zázemí a inkluzivní přístup k žákům. Pedagogicky se škola pohybuje spíše v tradičním rámci s prvky moderních metod, jako je projektová výuka. Vzhledem k omezené dostupnosti dat lze konstatovat, že škola má prostor pro další rozvoj v oblastech řízení, evaluace procesů a aktualizace školního řádu, což představuje příležitost pro její budoucí zkvalitnění.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Dílčí dovednosti a znalosti žáci prokazují také ve školních projektech a mimoškolních aktivitách.
Vzdělávání probíhalo v běžném pojetí bez rozsáhlejšího propojování spontánních a rozmanitě zaměřených řízených činností.
V ZŠ není režim omezován zvoněním, první přestávka je věnována svačení žáků, druhá, relaxační, je využívána pro pohybové aktivity.
Zpětnou vazbu poskytovaly učitelky spíše samy, málo vedly žáky ke vzájemnému hodnocení.
Jazyky
Pohyb a zdraví
Druhá přestávka je relaxační a je využívána pro pohybové aktivity.
Pro tělesné aktivity i relaxaci o přestávkách využívají žáci prostornou tělocvičnu, která je součástí objektu.
Žáci pro tělesné aktivity využívají prostornou tělocvičnu, která je součástí objektu školy.
Školní jídelna - výdejna – Základní škola a Mateřská škola Tisová, okres Ústí nad Orlicí, č.p. 87, Tisová, 566 01 (rejstřík MŠMT)
Inkluze a přístup
Pro rychlejší žáky byla připravena alternativní práce, která jim umožňovala využívat jejich pracovní výkon.
Žákům s potřebou podpůrných opatření a rizikem školního neúspěchu byla poskytována individuální péče a doučování po vyučování.
Škola v případě potřeby doporučuje zákonným zástupcům návštěvu odborníků, např. z pedagogicko-psychologické poradny.
Škola vykonává činnost mateřské školy a základní školy s prvním až pátým ročníkem, přípravná třída není uvedena.
Klima a komunikace
Zákonní zástupci získávají informace o průběhu a výsledcích vzdělávání svých dětí v rámci třídních schůzek a při individuálních návštěvách školy.
Informační systém subjektu je založen především na přímé komunikaci v rámci ZŠ a MŠ.
Rodiče jsou pravidelně informováni o chodu školy a prospěchu žáků prostřednictvím žákovských knížek a třídních schůzek.
Družina a kroužky
Škola nabízí zájmové útvary jako Hrátky s angličtinou, Počítače, Hrátky s flétničkami a Náboženství.
Zájmové útvary jsou vedeny vyučujícími školy (např. Petra Smutná, Jana Koukolová).
Vstup do školy umožněn od: 6.30 hod.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníZastaralý školní řád
Školní řád nereaguje na legislativní změny týkající se distančního vzdělávání a jeho pravidel hodnocení.
- VarováníNedostatky v pedagogickém procesu MŠ a ZŠ
Nedostatečná pedagogická diagnostika v MŠ a potřeba větší individualizace a didaktické pestrosti v obou stupních.
- PochvalaVyužívání přírodního prostředí
Škola efektivně využívá blízké přírodní prostředí k rozvoji znalostí o přírodě a fyzické zdatnosti žáků.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci školy
Škola postrádá inovativní mechanismy hodnocení, strategické plánování a konkrétní závěry z pedagogických rad.
- PochvalaRodinné klima a individuální přístup
Škola vytváří přátelské rodinné klima a uplatňuje individuální přístup k žákům s důrazem na zdravý životní styl.