Základní škola Zámrsk, okres Ústí nad Orlicí
Index kvality: 39 / 100č.p. 3, Zámrsk, 565 43
Souhrn hodnocení
Základní škola Zámrsk nabízí žákům individuální přístup v podnětném přírodním prostředí s důrazem na pohyb, zdraví a inkluzi. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména stabilizace pedagogického sboru a administrativní procesy spojené s dokumentací, které vyžadují pozornost pro zajištění dlouhodobé kontinuity výuky.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Inspekční zpráva uvádí, že učitelky uplatňovaly hlavně frontální formu výuky kombinovanou se samostatnou prací žáků, přičemž žádná konstruktivistická metoda (např. Hejného metoda) není v dokumentech zmíněna.
Výuku vhodně doplňují různé projekty.
Žáci měli možnost pracovat podle svého tempa, což mělo pozitivní dopad na dokončení zadané práce a naplnění stanovených cílů.
Jazyky
Inspekční zpráva uvádí, že ředitelka se zaměřuje na získání kvalifikovaných učitelů pro výuku anglického jazyka, o rodilých mluvčích není zmínka.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o využívání metody CLIL ve výuce.
Dokumenty neobsahují žádnou zmínku o přípravě žáků na mezinárodní jazykové zkoušky.
Pohyb a zdraví
Vybudování vlastní tělocvičny, kam by žáci mohli chodit i o přestávkách je zatím z prostorových důvodů nereálné.
Pozornost je věnována plaveckému výcviku.
Vybudování vlastní tělocvičny je zatím z prostorových důvodů nereálné, škola zajišťuje výuku v tělocvičně ve Vysokém Mýtě či na zimním stadionu v Chocni.
Na obědy žáci docházejí do nedaleké školní jídelny-výdejny v sousedství mateřské školy.
Inkluze a přístup
Diferenciace pro podporu nadání či hlubšího zájmu některých žáků o dané téma dalším rozšiřujícím učebním materiálem nebo vyšší náročností zadání byla pozorována v menší míře.
Tři žáci mají diagnostikovány speciální vzdělávací potřeby, dva z nich pracují podle individuálního vzdělávacího plánu s podporou asistentek pedagoga.
Problematiku prevence rizikového chování žáků stejně jako oblast výchovného poradenství si ponechala ve své kompetenci ředitelka školy.
Problematiku prevence rizikového chování žáků si ponechala ve své kompetenci ředitelka školy, témata prevence a bezpečnosti jsou přirozenou součástí vzdělávacího procesu.
Klima a komunikace
Třídní schůzky jsou svolávány několikrát ročně, po domluvě jsou možné konzultace s učitelkami ve škole.
Žáky obvykle klasifikují a známku doplňují slovním komentářem.
Dokumenty školy ani inspekční zpráva nezmiňují existenci školního parlamentu.
Družina a kroužky
Škola nabízí kroužky jako výtvarně-dramatický a další pravidelné aktivity v rámci nabídky pro školní rok 2023/2024.
Škola přímo organizuje kroužky a vyzývá rodiče, aby se přihlásili na konkrétní nabízené aktivity.
Ranní družina bude fungovat od 7:00.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníDrobné nedostatky v dokumentaci
Inspekce zjistila drobné administrativní nedostatky v písemnostech školy, které byly následně napraveny.
- VarováníNestabilita pedagogického sboru
Inspekce zaznamenala vysokou fluktuaci pedagogů, což negativně ovlivňuje stabilitu sboru a kontinuitu výuky.
- PochvalaIndividuální přístup díky nízkému počtu žáků
Nízký počet žáků ve třídách umožňuje učitelům efektivně uplatňovat individuální přístup ke vzdělávání.
- PochvalaPodnětné materiální a přírodní prostředí
Škola disponuje kvalitním materiálním zázemím a podnětným prostředím v přírodě, které pozitivně ovlivňuje vzdělávání.