Základní škola a mateřská škola Sopotnice, příspěvková organizace
č.p. 225, Sopotnice, 561 15
Další místa výuky: č.p. 383, Sopotnice, 561 15
Hodnocení se vztahuje k celé škole (právnické osobě), nikoli k jednotlivé budově.
Vyberte ještě 3 kritéria a alespoň jedno označte jako nutnost. Vybrat priority →
Souhrn hodnocení
Základní škola Sopotnice nabízí žákům respektující přístup, kvalitní podporu nadaných i žáků se speciálními potřebami a širokou nabídku kroužků. Škola se profiluje spíše tradičně s prvky projektové výuky a formativního hodnocení. Prostor pro další rozvoj představuje především potřeba posílení kvalifikovanosti pedagogického sboru, zajištění školního psychologa a prohloubení individualizace výuky, která by lépe reflektovala různorodé potřeby všech žáků v rámci vzdělávacího procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Při výuce jsou uplatňovány různé formy výuky – frontální, skupinová, individuální.
Žáci pracují samostatně, ve dvojicích nebo ve skupinách podle druhu řešeného problému (projektu).
Soustředit pozornost na diferenciaci obtížnosti úkolů, zařazovat činnost i pro podporu rychlejších a nadanějších žáků, uplatňovat účinné formativní hodnocení.
Jazyky
Dále jsou to učebnice, interaktivní učebnice, pracovní sešity, pracovní listy, gramatické sešity, další didaktické pomůcky, PC programy, interaktivní tabule, vhodné webové stránky a výuková videa s rodilými mluvčími.
Pohyb a zdraví
Žák opakuje kompenzační a relaxační cviky, cvičení během dne.
Škola disponuje následujícími odbornými učebnami: ICT, hudebna, knihovna, chemie, tělocvična, cvičná kuchyň, technická dílna.
Škola uvádí tělocvičnu v budově školy a že se v ní koná výuka tělesné výchovy. | Škola uvádí, že žáci mají k dispozici obecní víceúčelové hřiště a fotbalové hřiště vzdálené přibližně 200 metrů od školy.
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště tvoří dvě speciální pedagožky, které jsou součástí týmu školy.
Náš tým tvoří speciální pedagožky Mgr. Petra Procházková a Mgr. Jarmila Jarkovská, Výchovný poradce a metodik prevence Mgr. Helena Korábová, Metodik prevence Mgr. Robert Oláh.
Školní poradenské pracoviště tvoří dvě speciální pedagožky.
Klima a komunikace
Podle zájmu je možné využít individuální konzultaci rodičů, žáka a vyučujícího – diagnostika školní neúspěšnosti a poradenství.
Družina a kroužky
Naše škola nabízíme stabilně tyto kroužky: Kroužek vaření, keramika, kroužek robotiky, pískání na flétničky, kroužek výtvarný, aerobik.
Každý školní rok bývá nabídka obohacena o kroužky, na které máme lektory, např. z řad rodičů nebo veřejnosti.
Školní družina je v provozu od pondělí do pátku, od 6:15 do 15:45.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- PochvalaKvalitní diagnostika v MŠ
Škola využívá propracovaný systém sledování rozvoje dětí včetně digitálního portfolia Seesaw.
- VarováníNekvalifikovanost pedagogů
Několik předmětů je vyučováno bez příslušné odborné aprobace a jeden pedagog nesplňuje kvalifikaci.
- VarováníNedostatky v individualizaci výuky
Práce s daty o žácích není systematická a chybí dostatečná diferenciace obtížnosti úkolů na 2. stupni.
- VarováníAbsence školního psychologa
Školské poradenské pracoviště nemá pro zajištění komplexních služeb k dispozici školního psychologa.
- PochvalaRespektující přístup pedagogů
Vstřícný a empatický přístup pedagogů vytváří pozitivní učební prostředí a dobré vztahy.