Základní škola Lanškroun, náměstí Aloise Jiráska 139, okr. Ústí nad Orlicí
Index kvality: 71 / 100nám. A. Jiráska 139, Lanškroun, 563 01
Souhrn hodnocení
Základní škola v Lanškrouně nabízí vyvážený vzdělávací program s důrazem na jazykovou přípravu, pohybové aktivity a inkluzivní přístup. Škola využívá moderní metody, jako je Hejného matematika či projektová výuka, a klade důraz na participativní řízení. Prostor pro další rozvoj představuje zejména potřeba modernizace materiálního vybavení, posílení personálního zajištění poradenského pracoviště a prohloubení diferenciace výuky pro podporu individuální autonomie žáků.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: na 1. stupni konstruktivisticky orientovaná výuka- výuka dle metody prof. Hejného, na 2. stupni převládá klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda, čtenářská dílna
Projekt o Marco Polovi byl realizován v rámci volnočasového kroužku Evropské projekty a využíval skupinové projekty i práci v mezinárodních týmech.
známkou i slovně
Jazyky
Pravidelně k nám dochází rodilý mluvčí.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ano
Naše škola se může pyšnit tím, že zde probíhají jazykové zkoušky Cambridge a máme statut Přípravného centra.
Pohyb a zdraví
K rekreačním účelům též slouží stoly na stolní tenis a mini fotbal umístěné po chodbách školy.
I když škola nemá nejlepší sportovní zázemí, nabízíme dětem bohaté sportovní vyžití... místní bazén.
Využíváme nejen obě tělocvičny na škole, ale i atletický stadion, hokejovou halu, parky ve městě – kde je venkovní posilovna, místní sportovní halu FOREA.
lyžování, plavání, turistika, bruslení, jachting, cyklistický kurz
na adrese náměstí J. M. Marků 80 třídy prvního stupně, školní družina a školní jídelna -výdejna, kterou provozuje jiný právní subjekt.
Inkluze a přístup
Ve spolupráci s Mensou ČR jsme při ZŠ A. Jiráska založili Klub nadaných dětí.
K datu zahájení inspekční činnosti škola poskytovala podpůrná opatření 95 žákům podle doporučení školských poradenských zařízení, 5 žáků bylo vzděláváno podle individuálního vzdělávacího plánu a práci učitelů podporovalo 17 asistentů.
Organizované preventivní aktivity a programy plánované na celý školní rok včetně adaptačních kurzů napomáhají budování sociálních a komunikačních dovedností žáků.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Tripartity aneb rodičovská schůzka netradičně.
Martina Teichmannová 16. 10. Slovní hodnocení webinář.
Mezi poradní orgány ředitelky školy patří rovněž školní parlament, pravidelně se konají i sněmy za přítomnosti ředitelky.
žákovská knížka (elektronická), třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Žáci mají možnost se zapojit do zájmových kroužků - keramika, robotík, florbal, deskové hry, evropské projekty, informatické myšlení , logopedie
Školní družina během školního roku využívala ke svým aktivitám nejen prostory všech družin, ale i ostatní prostory a učebny školy (počítačová učebna, učebna s interaktivní tabulí, knihovna, tělocvična, kuchyňka, enviromentální učebna).
Organizován je ranní a odpolední provoz.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatečné personální zajištění poradenského pracoviště
Absence výchovného poradce pro 1. stupeň omezuje metodickou podporu učitelům a rozvoj potenciálu žáků.
- VarováníNevyhovující stav prostor a vybavení
Zastaralá sociální zařízení, výmalba a opotřebovaný interiér tělocvičny negativně ovlivňují vzdělávací prostředí.
- VarováníPotřeba zlepšení diferenciace a autonomie žáků
Doporučuje se systematičtější diferenciace úkolů a posílení samostatnosti žáků při výuce.
- PochvalaSilná vize a participativní řízení školy
Škola má jasnou vizi sdílenou pedagogy a efektivní systém komunikace umožňující participaci všech aktérů.
- PochvalaVysoká úroveň vzájemné spolupráce žáků
Na druhém stupni je na vysoké úrovni podpora vzájemné spolupráce, která vede k odpovědnosti za vlastní učení.