Základní škola Žamberk, Nádražní 743
Index kvality: 36 / 100Nádražní 743, Žamberk, 564 01
Souhrn hodnocení
Základní škola Žamberk nabízí silné zázemí v oblasti inkluze, podpory nadaných žáků a prevence rizikového chování. Vzhledem k omezené dostupnosti dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy leží zejména v oblasti zkvalitnění kontrolní činnosti a zajištění vyšší objektivity při hodnocení žáků, což by přispělo k vyváženějšímu vzdělávacímu procesu.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Učitelé vesměs uplatňovali pestré, činnostní, aktivizující metody výuky, žáci pracovali se zájmem a byli na daný způsob výuky a nastavená pravidla navyklí.
Žádný z dostupných dokumentů neuvádí informace o využívání genetické metody čtení.
Učitelé vesměs uplatňovali pestré, činnostní, aktivizující metody výuky, v několika hodinách učitelé vhodně uplatnili mezipředmětové vztahy.
Učitelé vesměs uplatňovali pestré, činnostní, aktivizující metody výuky, žáci pracovali se zájmem a byli na daný způsob výuky a nastavená pravidla navyklí.
Jazyky
Inspekční zpráva zmiňuje potřebu zlepšení výuky anglického jazyka, ale neuvádí přítomnost rodilých mluvčích.
Inspekční zpráva se věnuje výuce anglického jazyka, ale metodu CLIL nezmiňuje.
Inspekční zpráva se věnuje výuce anglického jazyka, ale přípravu na mezinárodní zkoušky nezmiňuje.
Pohyb a zdraví
Zvláště v nižších ročnících byla výuka často zpestřena relaxačními pohybovými chvilkami s říkankami a písničkami.
V uplynulém období se vedení školy zaměřilo hlavně na zlepšování materiálních podmínek vzdělávání a pozitivem je také důraz na sportovní aktivity.
Inkluze a přístup
Diferenciace pro podporu nadání či hlubšího zájmu některých žáků o dané téma, individualizace a podpora nadaných rozšiřujícím učebním materiálem nebo vyšší náročností zadání probíhala spíše výjimečně.
Do péče o žáky se speciálními vzdělávacími potřebami se zapojuje speciální pedagožka a zvláště v nejnižších ročnících logopedka, škola zaměstnává 18 asistentů pedagoga.
Škola má školní poradenské pracoviště, ale přítomnost školního psychologa není v dokumentech explicitně potvrzena.
Preventivní činnost je velmi systematicky realizovaná a pravidelně efektivně vyhodnocována, ve třídách probíhají preventivní programy včetně adaptačních pobytů.
Klima a komunikace
Inspekční zpráva se zmiňuje o individuálním projednávání závěrů hospitací s učiteli, ale neuvádí existenci třístranných schůzek (tripartit) za účasti žáka.
Inspekční zpráva uvádí, že jeden žák byl hodnocen slovně.
Inspekční zpráva výslovně uvádí, že přínosem by bylo ustavení žákovského orgánu, což znamená, že v době inspekce neexistoval.
Družina a kroužky
Inspekční zpráva uvádí širokou nabídku volnočasových aktivit jako jednu ze silných stránek školy.
Škola nabízí řadu zájmových kroužků ve spolupráci se střediskem volného času ANIMO, což naznačuje externí zajištění.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolní a zpětnovazební činnosti
Vedení školy nedostatečně analyzuje výsledky hospitací a nevyvozuje z nich závěry pro další rozvoj pedagogů.
- VarováníNízká objektivita hodnocení žáků
Výsledky externích testování jsou v rozporu s hodnocením školy a vykazují průměrné až slabé výsledky.
- PochvalaKvalitní podpora žáků se speciálními potřebami
Škola efektivně vyhledává žáky se speciálními potřebami a spolupracuje s poradenskými zařízeními.
- PochvalaSystematická prevence rizikového chování
Škola systematicky realizuje preventivní programy a efektivně reaguje na signály rizikového chování žáků.