Základní škola Jindřicha Pravečka, Výprachtice, okres Ústí nad Orlicí
č.p. 390, Výprachtice, 561 34
Souhrn hodnocení
Základní škola ve Výprachticích nabízí žákům široké zázemí pro sportovní aktivity, výuku jazyků s rodilými mluvčími a podporu technického vzdělávání. Vzhledem k omezenému množství dostupných dat nelze celkovou úroveň kvality kategoricky hodnotit. Pedagogické zaměření se pohybuje spíše v tradiční rovině s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména posílení metodického systému a prohloubení diferenciace výuky pro žáky s různými vzdělávacími potřebami.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Starší hlášení nám utekla
Hlášení odeslaná před 27. 7. 2026 nám bohužel nedošla. Pokud jste nám o nějaké nepřesnosti dali vědět, budeme rádi, když nám napíšete znovu — každé hlášení teď vyřídíme a odpovíme e-mailem.
Moderní výuka
Metody výuky matematiky: klasická výuka
Metody čtení: analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Škola realizuje projektové dny I-KAP a projekt Hledá se horský vůdce, přičemž inspekční zpráva potvrzuje realizaci školních projektů a zapojení žáků do technických projektů jako součásti rozvoje osobnosti.
Profil školy explicitně uvádí, že metody výuky matematiky jsou klasická výuka.
Občasné prodloužení výuky do přestávky negativně ovlivnilo psychohygienu žáků i učitelů.
Alternativní písmo: (pole v profilu je prázdné)
známkou i slovně
Jazyky
Škola pořádá anglickou konverzaci s rodilým mluvčím panem Simonem Barlowem.
Výuka cizích jazyků metodou CLIL (v rámci výuky jiného předmětu): ne.
Pohyb a zdraví
Výchova ke zdravému životnímu stylu zahrnuje zařazování pohybových chvilek do výuky a využívání prostor tělocvičny během přestávek.
Škola uvádí prostory pro výuku tělesné výchovy: v areálu školy, tělocvična/sportovní hala, venkovní hřiště, bazén není uveden.
Škola disponuje tělocvičnou/sportovní halou a venkovním hřištěm v areálu školy.
lyžování, plavání, vodácký kurz, cyklistický kurz
v budově školy
Inkluze a přístup
Školní poradenské pracoviště zajišťuje podporu vzdělávání žáků nadaných a mimořádně nadaných.
Někteří žáci se vzdělávají podle plánu pedagogické podpory nebo individuálního vzdělávacího plánu, škola spolupracuje se školskými poradenskými zařízeními.
Poradenské služby ve škole jsou zajišťovány výchovným poradcem a školním metodikem prevence, psycholog není v seznamu pracovníků uveden.
Škola se zaměřuje na předcházení všem formám rizikového chování včetně šikany a průběžně vyhodnocuje účinnost preventivních programů.
školní metodik prevence, výchovný poradce, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Škola uvádí způsob hodnocení známkou i slovně.
Škola má zřízen žákovský parlament, pro který jsou voleni zástupci z jednotlivých tříd a pedagogický pracovník.
žákovská knížka (elektronická), školní informační systém, třídní schůzky, individuální schůzky, telefonická komunikace s učiteli, e-mailová komunikace s učiteli, třístranné schůzky (učitel-rodič-žák), konzultační hodiny, profil školy na sociálních sítích
Družina a kroužky
Škola nabízí širokou škálu kroužků, jako jsou Bystré hlavy, Míčové hry, Hravá matematika, Kuchtík, Hra na kytaru, Sportovní hry, Hrátky s českým jazykem, Hra na flétnu, Hrátky s matematikou, Pěvecký kroužek a Robotika.
Seznam kroužků uvádí jako vedoucí jednotlivých kroužků přímo učitele školy (např. Mgr. Jiří Formánek, Mgr. Žaneta Doubravská, Mgr. Hana Katzerová).
Část žáků dojíždí z okolních obcí, proto z důvodu dopravní obslužnosti v daném místě vyučování začíná ráno v 7:30 hodin.
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v kontrolním a metodickém systému
Inspekce identifikovala ne zcela funkční kontrolní systém a potřebu systematičtější metodické podpory pedagogů.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Učitelé málo uplatňují diferenciaci obtížnosti úkolů s ohledem na různé výukové možnosti žáků.
- PochvalaÚspěšná podpora technického vzdělávání
Škola dosahuje výborných výsledků v technických projektech a odborných soutěžích, což výrazně podporuje rozvoj žáků.