Základní škola a Mateřská škola Drnovice, okres Blansko
Index kvality: 52 / 100č.p. 60, Drnovice, 679 76
Souhrn hodnocení
Základní škola v Drnovicích nabízí kvalitní zázemí pro výuku jazyků, sportovní aktivity a inkluzivní podporu žáků. Pedagogické zaměření je spíše tradiční s prvky projektové výuky. Prostor pro další rozvoj školy představuje zejména potřeba zkvalitnit vnitřní evaluaci, evidenci hodnocení a diferenciaci výuky. Pozornost si zaslouží také modernizace prostor školní družiny, aby lépe odpovídaly potřebám žáků a kapacitním nárokům.
Jak hodnocení číst
Kritéria vychází ze školních vzdělávacích programů, inspekčních dokumentů České školní inspekce, veřejných informací z webů škol a dalších veřejných materiálů školy tam, kde jsou dostupné. U jednotlivých kritérií zobrazujeme dostupnou oporu v podkladech, aby bylo jasné, z čeho hodnocení vychází.
Moderní výuka
Metody čtení: čtenářská dílna, analyticko-syntetická (slabikovací) metoda
Učivo bylo probíráno v souvislostech, nechybělo zdůraznění mezipředmětových vztahů.
známkou
Jazyky
Vyučovací předmět Anglický jazyk je zařazen do 3., 4. a 5. ročníku.
Pohyb a zdraví
Pravidelné zařazování pobytu venku, na školním dvorku, hřišti nebo ve venkovní učebně podporuje rozvoj pohybových dovedností.
Specifické formy výuky tělesné výchovy - sportovní kurzy: plavání
Výuka tělesné výchovy probíhá v sále sokolovny, který je vybaven tělocvičným nářadím.
plavání
v budově školy
Inkluze a přístup
Škola se zabývá vyhledáváním nadaných a talentovaných žáků a podporuje jejich osobnostní rozvoj, k čemuž přispívá např. zadávání nadstavbových úkolů a příprava k přijímacím zkouškám na víceletá gymnázia.
Pedagogická podpora žáků se speciálními vzdělávacími potřebami je poskytována v zájmu zajištění jejich pokroku v učení a další individuální podpora prostřednictvím asistentek pedagoga byla většinou naplánovaná.
Ve škole je zřízeno poradenské pracoviště, které tvoří: školní speciální pedagog, výchovný poradce, metodik prevence.
Škola se zaměřuje na předcházení všem formám rizikového chování včetně různých forem šikany a diskriminace a průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů.
speciální pedagog, logoped, asistent pedagoga
Klima a komunikace
Zákonní zástupci jsou o vzdělávání dětí dostatečně informováni prostřednictvím nástěnek, na schůzkách, elektronickým systémem Správa MŠ a z materiálů zpřístupněných v prostorách školy.
Zásady pro používání slovního hodnocení v souladu s § 15 odst. 2, včetně předem stanovených kritérií.
Družina a kroužky
K pozitivním výsledkům vzdělávání přispívá široká nabídka pravidelných volnočasových aktivit a kroužků, např. sportovních, rukodělných, hudebních.
Seznam zájmových útvarů uvádí konkrétní pedagogy školy jako vedoucí jednotlivých kroužků.
Třídní knihy 1. – 3. oddělení školní družiny , školní rok 2024/2025, Docházkový sešit evidence ranní docházky
Signály
Signály upozorňují na výrazné pozitivní informace nebo varování z dostupných veřejných zdrojů. Nejde o kompletní verdikt nad školou, ale o témata, která stojí za bližší ověření.
- VarováníNedostatky v řízení a evaluaci školy
Vedení školy nepracuje systematicky s výsledky hospitací, pedagogická rada je málo efektivní a plán vzdělávání pedagogů je obecný.
- VarováníNedostatečná diferenciace výuky
Výuka vykazuje nízkou míru diferenciace a individualizace, což omezuje rozvoj individuálních schopností žáků.
- VarováníNedostatky v evidenci hodnocení
Nízký počet záznamů o průběžném hodnocení v žákovských knížkách neposkytuje dostatečný přehled o pokroku žáků.
- VarováníNevyhovující prostory školní družiny
Dlouhodobým nedostatkem jsou omezené prostorové podmínky pro činnost školní družiny.
- PochvalaPartnerský přístup a vztahy
Škola vytváří otevřené, partnerské a empatické prostředí, které podporuje vzájemnou důvěru a respekt všech aktérů.
- PochvalaKvalitní materiální podmínky
Škola disponuje kvalitním materiálním zázemím, které vytváří estetické a podnětné prostředí pro vzdělávání žáků.